《基础日语写作教程1》以学生为中心，以话题或语言活动为主线，导入任务式教学模式，改革以语法结构为纲和以教师为中心的教材体制；激发主体意识，重视学习策略的培养，提高学生协作发展的能力；采用突出重点、

初级写作宜从单纯的“叙述文”开始练习，而最好的叙述文题材便是日常生活日记了；于是本书以“心情”为出发点，俐用不同的心情抽剥出不同的生活事件，练习描述各事件的发生及自己的心情。

本书为教育部“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”。本书是在充分吸收中国日语教育界对“写作”能力培养方面研究成果，总结了近30年来高等院校日语专业写作教材编写经验的基础上编写而成。

Q：たとえば、やかん、なべ、フライパン、炊飯器 やかん・なべ・フライパン・炊飯器 単語を羅列する際、どちらが正しいのですか？どちらがいいのか分かりません。 例如，水壶、锅、炒锅、电饭煲 水...

对于日语写作而言，语法的学习是不可缺少的。但是很多学生即使充分掌握了语法知识，并在考试中取得了较好的成绩，也无法在实际中轻松地运用文字来恰当地表达自己的想法。本节目旨在教授学生语法知识的同时，指

对于日语写作而言，语法的学习是不可缺少的。但是很多学生即使充分掌握了语法知识，并在考试中取得了较好的成绩，也无法在实际中轻松地运用文字来恰当地表达自己的想法。本节目旨在教授学生语法知识的同时，指

对于日语写作而言，语法的学习是不可缺少的。但是很多学生即使充分掌握了语法知识，并在考试中取得了较好的成绩，也无法在实际中轻松地运用文字来恰当地表达自己的想法。本节目旨在教授学生语法知识的同时，指

对于日语写作而言，语法的学习是不可缺少的。但是很多学生即使充分掌握了语法知识，并在考试中取得了较好的成绩，也无法在实际中轻松地运用文字来恰当地表达自己的想法。本节目旨在教授学生语法知识的同时，指

【28】表には罫線を多用しない。 【28】表格里不要过度使用线条。 ビジネス文書や論文などでは、文章中に表を活用することが多くありますが、ついつい罫線だら...

【25】「～を行う」という表現を使いすぎない。 【25】不要过度使用“～を行う”的表达方法。×悪い例①検査を行う。②発表を行う。 ○よい例①検査する。②...