新标准日本语高级：第十五课会话及单词-家务
新标准日本语高级：第十五课会话及单词-家务
会話
母の日
上海。森家。ある日の午後、緑は日本語教室に出かけている。家の中では、徹平と瑛士の2人が何か相談をしている。
（徹平が瑛士に指示をしている）
徹平：いいか、瑛士、お母さんが帰ってきても、すぐに部屋の中に入れちゃだめだぞ。
瑛士：分かっているよ、お兄ちゃん。お母さん喜んでくれたらいいね。
（帰って来た緑が家に入るのを制するように、瑛士が玄関口で話し始める）
瑛士：お母さん、お帰りなさい。
緑：ただいま一。遅くなってごめんね。今から、夕飯の支度するから。
瑛士：あっ、ぼく、さっき、肉まん食べたから、おなか空いてないよ。
緑：肉まんって、どうしたの？
瑛士：隣のおばさんがくれた。
緑：隣のおばさんって、陳おばさん？
瑛士：うん…、そうそう、そうだよ。それよりも、お母さん、中山公園で二胡を弾いている人がいたよ。いっしょに見に行かない？
緑：どうして？今から？お母さん、夕飯作らなきゃいけないのに。
瑛士：お兄ちゃんは部活で遅くなるって言ってたし、お父さんもどうせ遅いよ。
緑：何無責任なこと言ってるの。
瑛士：ねえ、ちょっとでいいから。
緑：もう、瑛士ったら、仕方ないなあ…。
（公園で、二胡を弾いている人は見当たらない。日が落ちたので、マンションに帰ってくる）
瑛士：おかしいな。ぼくの聞き間違いだったのかな。
緑：本当に、瑛士は人騒がせなんだから。
瑛士：お母さーん、ぼく、おなかペこペこ。早くご飯食べようよ。
緑：やれやれ。
（瑛士がうれしそうにリビングルームに入ると、食卓にはすでに夕食が用意されている）
徹平：お母さん、お帰りなさーい。
緑：びっくりした一。何、これ！みんなで作ったの？
健太郎：どう、驚いた？
徹平：だって、今日は母の日だよ、お母さん。
緑：そっか一。それにしても、瑛士には、すっかりだまされたわね。
瑛士：お母さん。いつもみんなのために、ありがとう。これ、お母さんの好きな花。
緑：（花をまじまじと見つめて）本当にうれしい。みんな、ありがとう。
新出語彙1
ははのひ（母の日） [名] 母亲节
にほんごきょうしつ（日本語教室） [名] 日语培训班
せいする（制～） [サ变他] 阻止、制止
げんかん（玄関） [名] 门厅、玄关
したくする（支度～） [名·サ変他] 准备、预备
おばさん [名] 阿姨
ちゅうざんこうえん（中山公園） [专] 中山公园
むせきにん（然資任） [名·形2] 不负责任
みあたる（見当たる） [动1自] 看到、看见
ひとさわがせ（人騒がせ） [名·形2] 无故惊扰旁人
やれやれ [叹] 哎呀呀
リビングルーム [名] 起居室
そっかー [叹] 是这样啊
まじまじ [副] 目不转睛、瞪
みつめる（見つめる） [动2他] 盯看、凝视
～口（くち） ～口儿，～门
新版标准日本语教材是国内日语自学者运用最广泛的一套日语学习教材，既兼顾考试，又重视口语会话能力的培养。是日语零基础入门的好选择。
日语到底是一门什么样的语言？
新标日到底是一本什么样的教材？
深入了解，明确日语学习方向
教材共有：6册（标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册）
教材排版：大开本，横向排版。
教材优势：
1、课文内容生动，采用情境型会话，注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开，连贯性强。
2、教材内容相对新编，更容易理解。适合自学日语的同学。
教材劣势：
教材中动词均以ます形出现，而不是动词原形，所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。
