体形部分及部分助词后面，但是，当接在以活用词结 的文节（或引用句或思考内容等）后面时，形式上看是接在活用形终止形后实际上と所格助词 定义： 日语的单词本身没有格的变化，表示某一个体言在句中属于哪种格（即决定该词与其他词的关系，亦即该词在句中的地位）的助词附属的文节在整句话，只不过相当于一个连用修饰语的成分，也就是说等于一个体言文节的用法。 友達と出かける。和朋友一起出去。 見ると聞くとは大いに違う。看到的和听到的大相径庭。 誰と一緒に出かけた。和谁出去过了吧 きっと合格するだろうと思う。我想肯定及格了吧。 2）意义和用法 1. 构成对等文节。 ① 表示并列、列举。 春と秋（と）の遠足。春季和秋季去远足。 学年の初めと終わり（と）のクラス会。学年开始和结束举行的班会。 見ると聞くとは天地の差だ。耳闻不如目见。 ② 表示整数和零头。 一年と二ヶ月。 一年零两个月。 相关阅读： 日语格助词用法汇总：と（二）

有名。 これだけでは間に合わない。只有这个赶不上了吧。 2）意义和用法： 1. 构成连用修饰语 ① 表示动作、作用的场所或范围。 私は毎日学校で日本語を勉強しています。我每天在学校学日语。 彼は私たちのクラスで一番背が高いです。他在我们班个子最高。 ② 表示时间的范围和期限。 明日の午前中で終わるだろうと思う。我想明天中午之前应该可以完成。 汽車で行けば、二時間で足りる。汽车去的话，两个小时就足够了。 ③ 表示动作进格助词 定义： 日语的单词本身没有格的变化，表示某一个体言在句中属于哪种格（即决定该词与其他词的关系，亦即该词在句中的地位）的助词行时的状态。 私はアパートに一人で住んでいる。我一个人住在公寓里。 みんなで一緒に歌いましょう。大家一起来唱歌。 ④ 表示动作作用的基准。 この列車は一時間に二百キロのスピードで走っています。列车以一小时两百公里的速度运行。 これは千円で買いました。这个用一千日元就可以买到。 ⑤ 表示动作、作用的手段或材料。 日本語で話してください。请用日语说。 自転車で行きましょう。骑自行车去。 ⑥ 表示原因。 昨日は病気で学校を休みました。昨天生病了没去上学。 列車遅刻で迷惑した。列车晚点了非常麻烦。 2. 表示主语常用では、でも。 学校ではそんなことを教えないはずだ。这个在学校里应该学不到。 政府でもとくにこれを重視しています。连政府也特别重视这个。

体形或连用形以及部分副助词后面。 机の上に本がある。桌上有本书。 今夜は温度が下がるに違いない。今夜温度肯定会大幅下降。 映画を見に行く。去看电影。 2）意义和用法： 1. 构成连用修饰语。 ① 表示存在的场所、动作发生的时间（或某种时间性场合）。 山に住む。住在山上。 最後に一言申し上げたいことがあります。最后请允许我说几句。 ② 表示动作的归着点。 東京駅に着く。到达东京车站。 壁に地図を張った。把地图贴在墙上。 ③ 表示作用或状态变化的结果。 大人になる。成为大人。 わが国を強大な社会主義国に築き上げる。把我国建设成强大的社会主义国家。 ④ 表示动作的目的。 調査に赴く。去作调查。 川を渡るのに二時間かかった。渡过这条河花了两个小时。 ⑤ 表示动作的对象。 山田さんに頼む。（这件事）拜托山田先格助词 定义： 日语的单词本身没有格的变化，表示某一个体言在句中属于哪种格（即决定该词与其他词的关系，亦即该词在句中的地位）的助词生了。 私はあなたの考えに反対です。我对你的意见持反对的态度。 ⑥ 表示比较、比例、衡量或评价基准。 親に似ている。和父母很像。 私の家は駅に近いです。我的家离车站很近。 ⑦ 表示动作、作用的原因、动机或理由。 家屋が強い風に倒壊した。风刮倒了房子。 事実によって判断する。根据事实来判断。 ⑧ 表示被动的时候其作用来源。 波にさらわれる。 波浪来了。 田中さんの熱心な気持ちに心を打たれた。被田中先生的热心感动。 相关阅读： 日语格助词用法汇总：に（二）

称为用言）：を、に、へ、と、から、より、で 本篇介绍を的用法。 1）接续法： 花を見る。看花。（接在体言后面） 珍しいのを見つけた。发现的稀有之物。（接在形式体言后面） 試験の時には、鉛筆と消しゴムだけを持ってくればよい。考试的时候只能带铅笔盒橡皮。（接在某些副助词后面） 2）意义和用法 1. 表示他动词的宾语（包括助动词后续使役动词的场合）。 学生は図書館で本を読みます。学生在图书馆读书。 電車の中ですりに財布を盗まれた。在电车里钱包被扒手偷了。 2. 表示临时带有他动词性质的自动词的目的或对象。 病気で一週間会社を休みました。病假一周。 これで、私の授業を全部終わりました。 到此，我的授课全部结束了。 3. 表示动作移动或经过的场所，を后面的动词为移动性动词。 夏休みには、北海道や九州を旅行してきました。 夏天放假的时候，去了北海道和九州旅游。 汽車は踏み切りを通り、鉄橋を渡る。 汽车通过岔口，横渡铁桥。 4. 表示经过的时间或时间点。 そこで3年を過ごした。 就这样过了3年。 2時間を待ち続けた。已经等了2小时了。 5. 表示出发点。 私は毎朝八時に家を出て、学校へ行きます。我每天八点从家里出去，去格助词 定义： 日语的单词本身没有格的变化，表示某一个体言在句中属于哪种格（即决定该词与其他词的关系，亦即该词在句中的地位）的助词学校上学。 山田さんは今年の三月大学を卒業して、今、銀行に勤めている。山田先生今年三月大学毕业，现在在银行工作。

本篇继续来介绍と的用法 2 构成连用修饰语 ① 表示动作所需要的对手、对象或动作的共同进行者。 敵と戦う。与敌人作战。 友達と会う。与朋友会面。 友達との約束を忘れた。忘记了和朋友的约定。 ② 表示比较的对象。 私の国と比べると、日本の方が暑いです。和我国相比，日本比较热。 これは前のと違う。这个和之前的不同。 私と同じ考えの方はありませんか。没有和我有同样想法的人。 ③ 表示事物转变的结果或使事物转化的结果。 氷が溶けて水となる。冰化语成了水。 長い間の努力も水の泡となった。长时间的努力化作泡影。 裁判の結果、有罪と決まった。被判定为有罪。 ④ 表示引用、思考、称谓等的内容。 「ありがとうございます」とお礼を言いました。说谢谢道谢。 入り口に休業と書いた紙が貼っている。门口贴着写有停业的纸。 必ずお会いすることができると信じています。相信会再见到彼此。 ⑤ 表示动作、作用的情形或状态。 税金だけでも何十種類とあった。光税金就有几十种。 しっかりと結ぶ。 扎结实。 ⑥ 表示比喻。 命の綱と頼る兵糧。粮食就像是命根子。 弾丸が雤霰と降り注ぐ。弹如雨下。 相关阅读： 日语格助词用法汇总：と（一）

体格助词连接名词 例句：私の本はここにあります。(我的书在这里。)“私の”表示“我的”，连日语语法中的格助词是用于表示名词(或代词)在句子中的地位和与其他词的关系的词。以下是几个常用的格助词接了“私”和“本”。 特别提醒：如果大家想要了解更多英语方面知识，或者想要深入学习英语的，可以扫以下二维码，定制沪江网校精品课程，高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学 请注意，格助词的使用需要根据句子的具体语境和意思来判断，以上只是一些基本的用法和示例。在实际学习中，建议结合例句和语境来加深理解。

本书吗？ 山田先生はご帰国になったそうです。听说山田先生回国了。 2. 构成对等文节。 ① 表示并列、列举。 トマトにきゅうりにたまねぎをください。请给我西红柿、黄瓜和洋葱。 雪に月に花の眺めともによい。看看雪看看月亮看看花很不错。 ② 表示添加。 あの人が協力してやれば、鬼に金棒だ。如果那个人肯帮忙的真是如虎添翼啊。 実際に泣き面に蜂でしてね。真是祸不单行。 3. 构成主语。 ① 对主语表示敬意，常用には、にも。 先生にはますますご清栄のことと存じます。愿您健康幸福，万事如意。 このごろ母上にはいかがお過ごしでいらっしゃいますか。 这段时间您母亲过得可好。 ② 表示具有某种能力的主语，常用には、にも。 これは子供にでもできることです。这种事连小孩子也可以做。 彼には分かるはずはない。他应该不知道。 相关阅读： 日语格助词用法汇总：に（一）

成了新的。 　　② 家に帰ると普段著に換える。 　　一回家，就换成平时的衣服。 　　③ 大連まで飛行機で飛んで、そこから船に乗り換える。 　　乘飞机飞到大连，然后再换乘轮船。 　　④ 私は南門でバスを乗り換える、3番バスから1番バスに乗り換える。 　　我在南门换公共汽车，由3路车换乘1路车。 　　4、 庭に椅子を作る、庭で椅子を作る 　　下面讨论“庭に椅子を作る”和“庭で椅子を作る”具体有什么不同的含义。 　　“庭に椅子を作る”表示在一个院子里安装椅子。这里的に表示椅子的落脚点。至于这把椅子是在哪里做的，没有说明：可以在别的地方做，也可以在这个院子里做。 　　“庭で椅子を作る” 表示做椅子的动作在院子里进行，而不在房间里。至于做好了的椅子拿到哪里去，没有说明。 　　把上日语也是需要积累大量的词汇和掌握语面的2个句子合在一起，可以说这样的句子：“爲了在院子里安装椅子，所以在院子里做了一天椅子。” 「庭に椅子を作るために、一日庭で椅子を作ったのだ。」 　　① 客間で荷物を広げないでよ。 　　不要在客厅摊开行李。 　　② 客間にカーペットを敷いたらどうですか。 　　在客厅铺上地毯怎麽样? 　　③ 机の上で和服を広げたら、もう畳めなくなった。 　　在桌子上摊开了和服，就再也叠不起来了。 　　大家在学习日语的过程中首先要调整好学习心态，因为日语的学习过程需要靠大量的积累和运用。以上就是小编给大家分享的语法学习内容，希望可以给大家在学习过程中带来帮助。

看下日语语法「で」的用法吧。 1.表示动作的场所。 例句：コンビニでおでんを買った。 2.表示手段，方法，道具，材料。 例句：電車で行く。 翻译：坐电车去。 遠近法で図を作成する。 翻译：用远近法作图。 遠隔操作でドローンを飛ばす。 翻译：远距离操作无人机。 小麦粉でパンを作る。 翻译：用小麦粉做面包。 3.表示范围。 例句：私の故郷では農業が盛んです。 翻译：在我的家乡农业很发达。 4.表示限度，期限。 例句：この仕事は1時間で完成できる。 翻译：这个工作1小时就可以完成。 このパンは100円で買いました。 翻译：这个面包是100日元买的。 5.表示原因，理由。 例句：台風で電車が止まった。 翻译：因为台风电车停了。 風邪で学校を休んだ。 翻译：因为感冒了没去上课。 除此之外，大家还想学习什么呢?如果你对这篇文章的内容已经理解透彻，可以跟着小编来继续学习其他内容，当然你可以关注我们的网站，这里有很多你语法知识不可忽视，这句话已经说过很多次，不知道是不是进入了你的心中。无论学习什么外语，语法都是我们不能绕开的地方。日语想要学习的知识，这里也有很多你所需要的资讯，当然这里也有你可能会用到的课程，所以希望大家不要错过我们为大家精心安排的各项知识内容，希望大家都能够有所收获。

定做一件事情之后，确实一直进行，则用名词+ にしている或者动词+ことにしている。客观决定后一直进行，则用名词+になっている或者动词+ことになっている，一般译成“规语种成为了现代人增值自己学习的选择，日本作为中国的友邦邻国，学习的人越来越多。学习日语定为……”。从下面的例句中可以发现，翻译时要灵活。 　　① 大学を卒業して、教師になりました。 　　大学毕业后当了教师。 　　② 子供を大学生にしたいです。 　　我想让孩子上大学。 　　③ 休暇を取って北京へ旅行することにしました。 　　申请了休假，决定去北京旅行。 　　④ 明日から北京へ出張することになりました。 　　从明天起，我要去北京出差了。 　　⑤ 学校は夜10時が門限になっています。 　　学校规定晚上10时关大门。 　　⑥ 私は毎日2時間日本語を勉強する事にしています。 　　我(自己决定)每天学习日语2个小时。 　　5、往高走，过程用を，目的地用に 　　我们平时说“登山”，说「山に登る」，但是也会遇到「山を登る」，有人感到奇怪。其实，这里的登る是自动词，を是补格助词，表示移动动词移动的范围。 　　那么这两句有什么不同呢?前者是强调登山的目的，力求登顶;而后者是强调登山的过程，登不登顶是无所谓的。但是有一条要注意，如果说「山に行く」是表示行动的方向，也可以说「山へ行く」，但是绝对不能说「山を行く」。 　　① 夏休みに山に登りました。 　　暑假里我去登山了。 　　② 日曜日に山を登りましたが、頂上には到達しませんでした。 　　星期日我去登山了，但是没有登顶。 　　③ 階段を上って二階に上がる。 　　登上楼梯，上了二楼。 　　学好日语可以丰富自己的外交能力，可以为以后的出国留学和旅游打基础。在学习的过程中大家可以登录沪江网，沪江网上面有很多针对日语学习的方法和资讯，对大家在学习过程中能起到很大的帮助。