人生四季：日本人有哪些特别的生活习惯
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日本的义务教育
沪江日语编辑 超仔
日本的义务教育和我国相同，是小学6年和初中3年，共9年。现行日本国宪法第26条第2项和教育基本法以及学校教育法对此做出了规定。
日本从1890年（明治23年）开始倡导义务教育。当年根据“小学校令改正”规定了小学要提供义务教育，时间为3~8年。中间也发生了一系列的变革，直到1947年（昭和22年）公布了《学校教育法》，才基本确立小学初中的九年制义务教育。
日本的小学初中也分私立和公立，在公立学校念书，学费是全免的。日本的小学初中（包括高中），一个学年分为三个学期。众所周知，4月樱花季是日本的开学季，4月~7月为第一学期，9月~12月为第二学期，1月~3月为第三学期。因此他们有暑假，寒假，春假（十天左右）三个假期。
·小学
为了方便学生上学，在学生能够实现徒步上学的范围内，一般都会建有公立小学。上下学所需要的时间根据地域不同会有差异。
日本小学生上课学什么？
日本的《学校教育法》规定了上课内容。1、2年级要学语文，数学，生活，音乐，绘画手工，体育，道德等。3、4年级会增加理科和社会综合来取代生活课。5、6年级会在此基础上增加家庭课（学习料理，裁缝）。
小学生在校如何就餐？
最近正在播出的日剧《 Chef～三星校餐 》让我们关注到日本小学生的校餐（給食）问题。
日本的公立小学一般会给学生提供校餐（午餐）。在午饭时间，班主任会和学生一起在教室内就餐，餐费主要由家长承担。
一般学校会自己配有厨房，由营养师根据孩子成长所需的营养来搭配每日的菜单。
校餐根据学校的不同，预算也会有不同。其制作过程有着非常严格的食品安全规定。
学生就餐时，校长需要亲自试吃确认。
学生会轮流值班（給食当番），为大家发放食物，饭后整理餐盘。
（以上截图来自于追新番字幕组）
由于校餐（大锅饭）的特殊性，“剩饭率高”一直是一个问题。现在一些学校也通过“便当日”，“评选最爱的校餐”等活动来丰富学生的口味。
说到日本的小学生，有两个标配相信国人也非常的熟悉，那就是小黄帽和皮革书包。
小黄帽：日本小学生在上下学路上戴的帽子，被叫做“通学帽”（つうがくぼう）。小黄帽主要是一年级生使用（幼儿园开始），两年级及以上可能会出现戴藏青色帽子的情况。
为什么一定要戴？主要有以下几个作用：
1：为了防止交通事故。在“交通安全色”中，黄色代表“警告”和“注意”。由于小孩子个子小，再加上日本一部分地区道路狭窄，通过这一“信号”能够让司机提高警觉，将事故率降到最低。
2：防止诱拐性犯罪等行为的发生。随着「戴上小黄帽=小学一年级」的社会观念的普及，民众会对这部分小学生提高保护意识，犯罪者很难下手。（在犯罪多发地段，会有学校给其他年级也戴小黄帽的情况）
其他的还有“防止中暑”，“年级识别”等作用。
接下去来说说曾经有一段时间在国内被传的“神乎其神”的小学生用硬式日本双肩包（ランドセル）。它到底有没有传说中的这么“万能”呢？
ランドセル的原型是江户幕府时代从荷兰引进的军用背囊。在明治二十年，伊藤博文将其改良当做入学贺礼送给了当时的太子“嘉仁親王”。从20世纪中开始，ランドセル开始在普通家庭中流行起来。
一个日本产的ランドセル，价格少则三四万日元，多则六七万日元。一个小学生背的书包，价格高到人民币2，3000千元是有它的道理的。
ランドセル的包身大部分采用的是一种特殊的“人造皮”，金属部分采用“铝”，这样能大幅减轻书包的重量（后背用真皮，提高透气性）。同时，每个书包都是由日本专业匠人亲手制作。300多道工序层层把关，一个书包完全能够用上6年。
由于书包本身非常的坚实，能很好的保证里面的东西不变形。在遇到地震撞击等情况时也能起到一定的防身作用。有的书包甚至配置了GPS，能够更好地把握孩子的行踪，防止拐卖事件的发生。（也有一种说法是上述功能有被夸大，但是质量确实是有保证的）
学校有规定学生必须要背ランドセル吗？与其说是规定，不如说是约定俗成。学校并不会指定学生一定要背哪一种书包，但是家长们只会购买这一种。因为在他们的概念里，只有这一种才是小学生书包。
考虑到书包的价格比较昂贵，同时质量也比较好，现在也有很多人选择去二手店购买！同时一些学校也会定期收集不需要的书包，捐助给其他国家的贫困学生，实现资源的循环利用。
·初中
日本初中生上课学什么？主要是语文，数学，社会，理科，音乐，美术，体育保健，技术，家庭（料理，缝纫），外语（英语）。除此之外，还有道德，特别活动课（年级活动，学生会活动，社团活动等）
关于校服
除了基本的通学用制服套装（夏/冬，且包括鞋子），在体育课时间，会替换成专门的“运动服”（体操服），“运动鞋”。学校有专门的锁柜方便学生放置鞋子，进行衣物更换。
在日剧日影中我们还能发现，日本小学初中的操场多为砂土操场。对于经济大国日本来说，为何不提倡使用塑胶跑道呢？
1：砂土操场“安全”。日本学校操场使用的砂土有一定的质量要求，而并非工业的劣质砂。这些砂土相对松软，具有缓冲性，学生在运动出现摔跤等事故时，能够降低伤害。
2：砂土操场的“灵活性”。与塑胶操场不同，砂土操场通过使用石灰粉可以画出跑道等团案，可进行场地的灵活变换。这对于寸土寸金的日本来说也是个灵活的应对形式。
3：倡导“回归自然”的教育理念。让学生与自然和谐相处，保持天性，自由成长是日本一直以来的一个教育理念。砂土操场看似有点破旧，但是却是能让学生与自然接触的一种形式。
初中生毕业后的选择？日本初中生毕业后和国内基本相同，有升入高中，中专大专等选择方向。
在教育方法上，日本在这一阶段更加注重锻炼学生的“生活技能”，主张培养学生的“独立性”与“集体意识”。
做料理，学缝纫，养小动物.....通过“生活课”的开展，孩子的独立性，生存技能得到了直接的锻炼，这和光靠“讲”传递给学生的效果是截然不同的。社团活动，文化祭等活动则让学生在“集体活动”中，发展个性，培养兴趣。
当然日本在教育发展的探索过程中，也遇到了一些问题。日本从2002年开始推行“宽松教育政策”。宽松教育旨在培养学生的思维能力和知识运用能力，重视“人性教育”，并将教育大纲中学生必须掌握学习的内容大幅减少，统一实行周休二制度，减轻了学生的负担。
宽松教育政策，虽然为学生带来了“减负”，却遭到了很多家长的反对。舆论普遍认为在这一政策下，学生的学习能力下降，学习态度不端正，职场人际交往能力弱。日本的这一代也被称为宽松世代（ゆとり世代），而这个称呼更像是带有讽刺，对这一代人的批判。
日本作为教育大国，肯在教育上投入，也沉淀了非常多优秀的教育理念。师夷长技以制夷，如何吸收，消化他们的教育长处是个任重而道远的课题。
