日语考试非常重要的一点就是日语发音,那么你是否了解日语考试单词如何发音吗?今天沪江日语小编就为大家详细进行介绍一下。

  首先应该说明,日语考试单词的发音比较单纯,除了拗音外,每一个假名为一个拍节(注意:这里包括长音、拨音、促音)。在读单词时要一个假名、一个假名地读,不能露掉一个,这里同样包括长音、拨音、促音。如:おかあさん是5个音节(拍节),这里有长音和拨音;ちょっと是3个拍节,这里有拗音和促音。必须正确的发音,这样才能准确地记住。因为发音差一点,意思就有可能发生变化,甚至变成完全不同的单词。那么如何把握调门呢?这就要靠音调核了。

  日语发音有2个特征:一是单峰型,没有多次起伏。二是前2个假名音调一定相反:第一个高,第二个就低;日语 考试相反,第一个低,第二个就高。明白了这2个特征,加之理解了音调核的含义是:“告诉读者该词读音由高转低的位置”。那么就可以发音读单词了。(由于这里不能用发音示范,只能说明关键问题,其他只好自己领悟了。)

  ◎类型:不管一个单词有多少音节(至少一个音节),从低音开始,在第二拍上升,直到结束。

  1、有关日语的考试单词无论有多少音节(至少一个音节),从高音开始,第二个拍下来,直到读到拍结束都不升。

  2、无论一个单词有多少个音节(至少两个音节),从低音开始,第二拍是上升的,第三拍是下降的,读到最后一拍不是上升的。

  3、无论一个单词有多少音节(至少三个音节),从低音开始,第二拍上升,第三拍停留,第四拍下降,最后一拍不上升。

  4、无论一个单词有多少音节(至少4个音节),从低音开始,第二拍向上,保持到第四拍,第五拍向下,读到最后拍不上升。

  5、单词无论多少音节(至少5个音节),日语 学习,日语j.test考试从低音、第二拍向上,保持到第五拍、第六拍向下,读到最后拍部分也不上升。

  6、无论一个单词有多少音节(至少6个音节),从低音开始,在第二拍上升,保持到第六拍,在第七拍下降,读到最后一拍不上升。

  有关日语的考试从这里得厂出结论:除“①型从高音入手,第二拍下降,一直到读到最后也不上升”外,其他全是“从低音入手,第二拍升高,一直保持到音调核数字的拍节,然后下降,读到最后拍节也不上升”。也就是说,音调核数字拍节的后面假名,就是读音下降的位置

  在实际的单词学习中,会出现以下问题:

  1、 有时一个单词有两个音核。这意味着这个单词有两种发音方式,通常是前面的标记,但是你也可以读后面的标记。

  2、有时一个单词是复合词,由2个单词复合而成。音调核的标记也有2个,中间有“+”号。这样时会出现双峰型。由于一眼就可以看出是复合词,所以双峰也没有关系。

  3、声调核的重要性在于正确的发音。但当与惊讶、愤怒、怀疑、焦虑等情绪混合在一起时,语调就会发生变化。在正常情况下,可以发出正常的发音。

  4、 这里有一些对比鲜明的发音需要记住:

  a,雨①、饴◎;桥②、箸①;帰る①、変える◎等假名相同而声调不同、代表的含义不同的单词;

  b,在こそあど系统中,これ、それ、あれ等近、中、远称均是◎、而疑问称どれ是①,这不只是物主代词这样,场所代词、方向代词、连体词、副词也相同。

  c,大部分疑问词都是①,如:なに、だれ、いくつ等等。

  5、在学习中会发现这样的情况:假如是3个拍节的词,有的标记③,有的标记◎;当然,4个拍节的词,有的标记④,而有的标记◎;甚至一个3个拍节的词同时标记③◎;4个拍节的词同时标记④◎。这是怎么回事呢?3个拍节的词标记③,表示当后面添加助词时,助词就要下降;如果标记◎,则表示当后面添加助词时,助词继续读高,不下降;4个拍节的词也是同样。几个拍节的词都相同。如果同时有④◎之类的标记,则表示2个读法都可以。

  以上就是沪江小编分享的日语考试单词发音如何练习得出介绍了,希望对各位学子练好日语发音有所帮助,如果你对日语考试单词发音还有其他疑问,可以关注沪江网或者咨询在线老师。