日语学习的最终目的在于学以致用，随着社会经济的不断发展，与世界的交流也日趋频繁，日语作为国际性语言，口语交流凸显的尤为重要，下面小编为大家带来了日语口语训练的重要性相关内容，供大家参考。

一、日语口语训练的重要性

1、口语能够帮助学生丰富词汇量

孤立的单词不容易记，而语句、文章是有情节的，词放在句子里，联系上下更便于识记。学生经常口语，接触到的生词、句式日益增多。这对学生灵活运用常用词以及短语十分有益。实践证明，日语表达能力强的学生都善于口语，通过口语积累词汇。

2、口语可以促进学生听力和思维能力的发展

教师范读或播放课文录音，能使学生保持高度的注意力，唤起他们的感知和想象。这些具体的形象既能帮助学生增强对词汇和语言结构的记忆，又能增强学生的语感。学生示范口语可以用于新课之始，也可在熟悉新词语之后进行。

3、口语能提高口语表达能力

学日语只有开始时就注意语音、语调，大胆效仿，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的日语，对于学生的日语口语表达能力的培养，口语训练就更为重要了。其作用有二：其一，如前所述，口语训练有助于学生冲破心理障碍。学生敢于大声口语日语课文，就敢于开口说日语。经过学习和练习，学生将不再是会日语的“哑巴”。其二，反复大声口语日语课文，特别是长期坚持以后，能够使学生形成一定的语感，并初步养成用日语思维的习惯。

4、口语训练有助于培养学生的语感

学习语言就必须培养语感，语感对学好一门语言起了很重要的作用。语感它强调通过对语言文字的直觉感受，最终达到语言文字快速领悟的境界，是构成一个人日语素质的核心因素。而语感是由后天的培养而产生起来的，在言语实践中，听觉、视觉等各种感官通过与语言材料的接触中，不断积累语言知识，体会出其语音、语义、语调及语气，日积月累，便逐渐培养了对语言的感知。

5、口语能提升日语写作水平

选进教材里的对话和文章都是具有典型的代表文体。依照《新课程标准》的精神，中学生要能够写出与教材内容相应文体的文章，而且要做到文体规范，语句通顺。如果没有口语，没有对各种文体的了解和熟悉，就不可能掌握各种文体的写作要领，又怎么能写出符合这些文体要求的文章呢?反过来，有了口语就能更快达到中学生日语写作水平提高的教学目标。作为一个中学生，多口语日语范文(尤其是背诵)对写作是十分有益。

二、日语口语训练方法

1、改变传统的教学模式，采用相应的教学方法

要强调提高交际能力的重要性，树立这样一个观念：学日语不是光学词汇表，操练语法功能项目，口语无法交流，即便所学的知识全部都懂，也只能是聋哑日语。我们都知道交际是学语言的一种重要手段，学习它的目的就是要能用更有效的方法来进行交际。作为日语教师我们应该始终围绕这个目的进行教学并帮助学生提高日语交际能力。

如果老师首先在日语教学中把交际放在重要的位置，教师在进行日语教学时力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代，健康和丰富的教学内容，诸如多开展小组活动，设置热点话题：邀请、电话、购物、节目、旅游、上网等，加强小组讨论合作学习，激励学生主动开口说日语 ，学生的交际能力经过一段时间的训练，必将大大提高。

2、创设良好的语言环境，培养学生的日语语感

好的课堂学习环境，在日语口语学习中起着举足轻重的作用，这就需要教师在课堂教学过程中去创造，所谓良好的语言环境就是要求日语教师在日语课堂上尽量多说日语，少说汉语，就一定能创造出良好的语言环境，提高日语教学水平和教学质量。同时摒弃课堂教学的单一方式，学生跟读，单纯背诵刻板句型，模仿内容编对话，重复性机械性的操练。在说日语的过程中，多鼓励学生，提高学生的自信心，积极性，增加学生学习的兴趣。

3、充分利用教材，拓展教材，善于应用多媒体

交际能力包括语言能力和社会能力，新课程教材内容丰富，形式多样，使教与学变得更加自然有趣，但是由于文化背景的不同，诸如生活，宗教，生活习惯等，教师在口语教学中要注意材料的拓展，文化背景，学生才会意识到语言不能与文化脱离。我们还可以通过其它途径介绍背景知识。比如让学生通过多媒体观看有介绍艺术、建筑、风俗等的图片和照片、广告等，还可以选择一些有介绍背景的材料让学生读，然后讨论。通过对背景知识的了解，有助于学生更好地开展交际。

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学习日语口语有助于更加准确的传达思想，从而在日语的口语交流中更加有效;学习日语口语还能够加深对日语的了解，以便更好地掌握日语的习惯用法，更好地理解日语的文字语言。