很多同学学日语学到后边，句子变长之后就不知道到底在讲什么了，这其中分清他们的逻辑很重要。下面简述日语句子成分及用法，希望对大家有所帮助。

简述日语句子成分及用法

主語(しゅご

表示动作、行为的主体或被描述的对象的部分叫主语。在表示“谁是什么”“谁怎样“谁干什么”的句子中，表示“谁”的部分，便是主语。日语中的主语多用提示助词「は」「も」和主格助词「が」进行提示。

大学で勉強することが私たちの目的です

これも私の辞書です

目的語(もくてきご

宾语是表示他动词所涉及的直接对象或结果部分。宾语的构成和主语类似，但是不用主格助词が，而用宾格助词を。(学习英语都知道有双宾语，即直接宾语和间接宾语;但是在日语里只有其直接宾语是宾语，英语里的间接宾语就成为补语。

先生は教室で学生に日本語を教えます

私は音楽を聞きます

述語(じゅつご

是用以表达判断、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般位于句末。谓语说明主语“是什么”“在哪里”“怎么样”“干什么”。谓语是日语句子成份中最重要的成份，往往对句子意义起决定性的作用。

今日は土曜日です

私は毎日日本語を勉強する

昨日は寒かった

補語(ほご

对谓语意义进行补充说明的部分叫补语。是表示时间、场所、方式、方向、目标等补充说明的成分，一般用格助词「に」「で」「へ」「と」「から」「まで」「より」等表示。

私は9時に起きます。

体育館はあそこにあります。

ペンで字を書いて下さい。

連体修飾語(れんたいしゅうしょくご

定语在句中修饰或限定体言，说明其所属、性质、状态，一般位于被修饰语之前。

陳さんは日本語科の学生ですか。

これは大きい教室です。

一番上手なスポーツはバスケットボールですか。

連用修飾語(れんようしゅうしょくご

状语是在句中说明用言的状态、程度、数量等的成分。

日本語はとても面白いです。

教室には学生がたくさんいます。

クラスには女の学生が30人います。

対象語(たいしょうご

在句中用于表示希望、能否、好恶、巧拙等对象的成分叫做对象语。它从形式上看是主谓结构，但从意义上分析是动宾结构，一般用格助词「が」表示。

私はテニスが好きです。

私は字が下手です。

私は日本語が出来ます。

独立語(どくりつご

独立语，顾名思义就是独立存在的。在句子里出现的往往都是应答、提示等词语。

「はい、わかりました」、

「おい、何をしているの」

里面的「はい」和「おい」这两个词就是独立语。

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以上是为大家介绍的日语句子成分及用法，希望可以切实帮助到大家。更多日语语法学习相关信息，可以关注沪江网查询。