catti日语二级笔译考试包含综合能力和笔译实务两个科目，前者着重考查应试者对输入信息的理解与分析能力，后者着重考查应试者双语转换的输出能力。其中，对输入信息的正确把握是顺利输出的前提与基础，因此，针对词汇、语法及阅读理解等方面进行专项训练，对考生综合能力的提升大有裨益。

扩充词汇储备，加强词语精准辨析能力

词汇是语言表达的基石，巧妇难为无米之炊，如果缺砖少瓦，任凭本领再高超的工匠也难以搭建出像样的建筑来。日语笔译二级考试大纲要求应试者掌握大约12000个日语单词，从数量上来看，与能力考试N1大致相当。

对于应试者而言，一定数量的词汇储备是必不可少的。不过，不少学习者存在着“浅尝辄止”的倾向：遇到一个新单词，查一下辞典、大概了解了汉语释义便觉得万事大吉，而对于词语的语义范围、词性、搭配、色彩等信息不够重视。这就造成了理解似是而非、基本功不扎实的状况。

日语中有大量的汉字词汇，可以说，汉字词是中国学习者的福音，同时也是陷阱。说是福音，是因为不少日语汉字词在汉语中有着与之词形意义近似的对应词，即便是初次谋面的词语，靠着与汉语的关联、汉字语素的意义也能猜测个大概这一点，比起其他外语的学习而言似乎确实是一个优势。

例如，claustrophobia、otorhinology、cephalothorax这三个英语单词可谓是高难度词语，不过对应的日语单词「閉所恐怖症、耳鼻科、頭胸部」，即便没学过日语的中国人恐怕也能猜个八九不离十。

然而，并非所有的汉字词都这么容易对付，有些看似简单的词语，稍不留意就会出错。

比如日语中的「学生」一词一般专指大学生，如果原文中既有小学生又有中学生，那么译文用「児童生徒」就更为合适。

上述例子告诉我们，即便表面上看起来非常近似的汉字词，有可能中日两国词语的语义内涵并不完全一致，我们在日常学习中，对每一个词语的语义都需要特别留意。

再看词性方面的误用例。

比如这两句汉语原文：“我打算参考你的意见”“我过得非常充实”。汉语中的“参考”“充实”分别是动词和形容词，日语里也有 「参考」「充実」两个词，但是前者一般用作名词，后者是动词，所以在翻译时就要特别注意，不能直接照搬汉语的词性。

除了语义范围、词性之外，搭配、色彩也是必须重视的问题。

例如汉语和日语里都有“莫大”一词，词义都是表示数量和程度高，词性也都是形容词，但是二者在使用上具有明显的差别。

汉语的“莫大”多修饰与精神活动有关的名词，相比之下，日语的「莫大」多修饰金钱、花费等可物化、量化的名词。二者修饰的名词不同，搭配对象不同。

再比如说，汉语和日语里都有“严重「厳重」”一词，但汉语的语义重点在于“重”，常见的搭配是“伤势严重”“灾情严重”，多在贬义色彩的语境中使用;

而日语中「厳重」是「非常に厳しい様子」，语义重点在于「厳」，常见的搭配是「厳重な監視」「厳重に抗議する」，属于中性色彩。

以上列举的问题有时字典上也未必列出，因此就要求我们平时多留意观察，收集常见的搭配和易错的信息，精准辨析词义表达，方能做到在翻译过程中正确选词，正确用词。

以上的内容我们从词汇精准度出发，归纳了笔译实践中的留意点，对笔译综合能力的提高给出了相应的建议。更具体的知识点、技巧在官方教材的对应章节中有重点介绍。如果还想了解更多的catti日语二级内容，可以来网校一起学习。

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