大家在学习日语的时候，肯定会接触到语法内容，不知道对于语法知识大家有什么想要了解的吗?在日语补格助词当中，に和で的用法是最多的。今天就专门介绍一下に的用法，希望这部分日语知识能对大家的学习有所帮助。

1、存在的地点

不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。

存在句的2种格式：

① 教室に(补语)机が(主语)あります(谓语)。

这是补主谓结构，あります译成“有”。

教室里有桌子。

② 机は(主语)教室に(补语)あります(谓语)。

这是主补谓结构，あります译成“在”

桌子在教室里。

2、具体时间

在日语中表示时间有2种：一个是象今日(きょう)、去年(きょねん)、来週(らいしゅう)、今朝(けさ)、夕べ(ゆうべ)等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。

私は今朝(单个的时间名词)6時に(具体时间名词)起きました。

我今天早晨6点钟起床了。

山田さんは1998年に(具体时间名词)大学を卒業しました。

山田先生在1998年大学毕业了。

水曜日に(具体时间名词)テストがあります。

星期三有考试。

3、动作的对象

英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示，就是“动作的对象”用带に的补语表示。

先生は学生に(对象)日本語を教えます。

老师教学生日语。

私は田中さんに(对象)手紙を出しました。

我给田中发了信。

4、动作的落脚点

“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西;而“落脚点”是动作的归宿。

李さんは朝早く教室に(落脚点)来ました。

小李一大早就来到教室。

バスに(落脚点)乗って会社へ行きます。

乘公共汽车去公司。

先生は黒板に(落脚点)字を書きます。

老师往黑板上写字。

この用紙に(落脚点)名前と電話番号を書いてください。

请在这张表格上写上姓名和电话号码。

5、移动的方向

一般移动方向用“へ”表示。而这时的へ可以用に代替。

明日ペキンに(移动方向)行きます。

明天我去北京。

来年アメリカに(移动方向)留学します。

明年我去美国留学。

6、变化的结果

事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有3种情况

① 客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+になる”的形式。

大学を卒業して、教師に(变化结果)なりました。

大学毕业后，当了教师。

出張でシャンハイに行くことに(变化结果)なった。

因为出差，要去上海了。

② 经过自己主观努力完成了这个变化，用“名词+にする”的形式。

来週海外へ旅行に行く事にしました。

决定下周去海外旅行。

今後火曜日を日本語の勉強日にする。

我决定今后把星期二定为日语学习日。

③用 “名词+になっている”和“名词+にしている”的形式来分别表示“规定和制度”以及“自己决定后一直执行”。

学校は、夜12時に校門を閉める事になっている。

学校规定午夜12时关门。

私は毎日2時間日本語を勉強する事にしている。

我每天都学习日语2小时。

7、 来去的目的

在移动动词的前面表示移动的目的，名词或动词连用形后面加 に再加动词。

町へ買い物に(移动的目的)行きます。

上街去买东西。

レストランへ食事をしに(移动的目的)行きます。

去餐馆吃饭。

忘れ物を取りに(移动的目的)家へ帰りました。

回家去取忘遗忘了的东西。

先生の授業を聞きに(移动的目的)学校に来ました。

到学校来听老师讲课。

8、比较的对象

这个形式主要用于进行比较。但是和“より”不同，是表示对于一些事物的自己的能力。

私は寒さに強い。

我不怕冷。

あの人は酒に強い。

那个人很能喝。

彼は自分に厳しい。

他对自己很严格。

あの母親は子供に甘い。

那个母亲对孩子太溺爱。

9、表示动作或状态的原因

一般认为で表示原因，但是用に表示原因和で不一样，是专门用于引起心理的和生理的现象的动作之前，强调内在原因。

余りの可笑しさに、思わず笑い出した。

因为太可笑了，所以忍不住笑起来了。

長い間の勉强に疲れた。

由于长时间的学习而疲倦了。

生活に困る。

为生活而烦恼。

10、特殊动词的要求

有一些动词，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。如：“勤める(工作)”“住む(居住)”“泊まる(暂住)”等，虽然都是行为动词，但是其动作场所不用“で”而用“に”。

私は中国銀行に勤めています。

我在中国银行工作。

先生はウルムチに住んでいます。

老师住在乌鲁木齐。

ペキンでは北京飯店に泊まりました。

在北京，我住在北京饭店。

11、被动式动作的主体

在被动式的句子中，表示动作主体的词语，不用“は”“が”，而用“に”。

弟は兄に(动作主体)殴られた。

弟弟被哥哥打了。

私は子供に(动作主体)時計を壊された。

我的表被孩子弄坏了。

雨に(动作主体)降られて風邪を引いた。

被雨淋了而感冒了。

12、使役态动作的主体

在使役态的他动词句子中，表示动作主体的词语，不用“は”“が”，而用“に”。(自动词句子中 ，表示动作主体的词语用“を”)

先生は学生に本を読ませました。

老师让学生读书。”

この仕事は私にさせてください。

这个工作请让我作吧。

13、被役态的外界力量

在被役态句子中，表示外界强迫的力量用“に”。

私は妻に病院へ行かされました。

我被妻子逼着去了医院。

私が飲みたいのではありません、飲まされたのです。

不是我想喝的，是他们灌我的。

怎么样?大家了解清楚了吗?这些日语知识虽然说不是特别难，但想要掌握清楚，也需要大家努力学习。不管你学习外语的初衷是什么，只要开始学习了就希望大家能够坚持下去。不管是日语还是其他外语，都希望大家能够学有所成，收获满满。

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