在学习日语的过程中，经常遇到一些用法很相近的助词，下面，小编给大家汇总了一些关于日语助词的特殊用法，大家可以作为学习的方法。

1.上车用に，下车用を

上下车辆、船只、飞机等时注意“上车用に，下车用を”。这里に表示动作的着落点，を表示移动动作的起点。但是，名词带を(补格助词)做补语是经常困绕初学者的问题。有的人说：用から代替を行不行，当然不是不行，不过，这样的用法比较少。

1　毎日バスに乗って出勤します。

我每天乘公共汽车上班。

2　朝寝坊したので、时间ぎりぎりに电车に飞び乗りました。

因为早晨睡过头了，跳上了即将开车的电车。

3　飞行机に乗るのは、今回が初めてです。

乘飞机，这次是第一次。

4 もうすぐ授业の时间なので、电车を飞び降りて走って来た。

马上要上课了，我下了电车就跑来了

2.前面用に，后面用で

在动作的先后顺序上，经常使用带有定语的“前”“后”词汇(这里的规律不包括空间的前和后)。这时在一般情况下，用“前に，后で”的规律。

例句：

1　御饭の前に、手を洗います。

饭前洗手

2　回答をする前に、良く考えます。

回答问题之前，要认真思考。

3　食事をした后で、风吕に入ります。

吃饭后再洗澡。

其实，过去时连体形+后で=连用形+てから。另外，从习惯来说，后で是补语，但是不用这个补格助词で，只用“……后”，以状语的形式出现也是可以的，即在④-⑥的句子中去掉で，句子是完全成立的。

3.勤める用に、働く用で

关于工作和上班，过去日语中是分成脑力劳动和体力劳动的。脑力劳动用“……に勤める”和体力劳动用“……で働く”。但是现在已经不分脑力劳动和体力劳动，但是选择的动词与助词的关系仍然保留。

①　私は银行に勤めています。

1) 我在银行工作(上班)

②　兄は父の会社で働いています。

2) 我的哥哥在父亲的公司工作。

③　结婚前は学校で働いていましたが、今は何処にも勤めていません。

3) 结婚前，我在学校工作，但是现在(哪儿也)没有工作。

4.自己决定用にする、别人决定用になる

决定做某一件事情，自己主观决定，用名词+ にする或者动词+ことにする;别人(领导、上级、集体)客观决定，用名词+になる或者动词+ことになる。有时自己也在决定事情的成员里，但是客观地描述这一事情也用名词+になる或者动词+ことになる。

自己决定做一件事情之后，确实一直进行，则用名词+ にしている或者动词+ことにしている。客观决定后一直进行，则用名词+になっている或者动词+ことになっている，一般译成“规定为……”。

①　大学を卒业して、教师になりました。

②　子供を大学生にしたいです。

③　休暇を取って北京へ旅行することにしました。

④　明日から北京へ出张することになりました。

⑤　私は毎日2时间日本语を勉强する事にしています。

⑥　学校は夜10时が门限になっています。

1) 大学毕业后当了教师。

2) 我想让孩子上大学。

3) 申请了休假，决定去北京旅行。

4) 从明天起，我要去北京出差了。

5) 我(自己决定)每天学习日语2个小时。

6) 学校规定晚上10时关大门。

5.往高走，过程用を，目的地用に

我们平时说“登山”，说「山に登る」，但是也会遇到「山を登る」，有人感到奇怪。其实，这里的登る是自动词，を是补格助词，表示移动动词移动的范围。那么这2句有什么不同呢?前者是强调登山的目的，力求登顶;而后者是强调登山的过程，登不登顶是无所谓的。但是有一条要注意，如果说「山に行く」是表示行动的方向，也可以说「山へ行く」，但是绝对不能说「山を行く」。

①　夏休みに山に登りました。

②　日曜日に山を登りましたが、顶上には到达しませんでした。

③　阶段を上って(のぼって)二阶に上(あ)がる。

1) 暑假里我去登山了。

2) 星期日我去登山了，但是没有登顶。

3) 登上楼梯，上了二楼。

6.友达と相谈する、先生に相谈する

补格助词と的一个功能是表示必须有2个人的动作的对手。如练习会话、打乒乓球、商量、打架等动词在执行时必须有对手，而且2个人之间是平等的。但是，有时，只有一方的要求，而另一方没有这样要求时，と就改成に，即：双向用と、单向用に。这里注意，不一定所有的双向动作都改成单向，要考虑是否合理。

①　来周の旅行の件について、友达と相谈した。

②　今后の进学について先生に相谈に乗って顶いた。

③　やくざが别の组の若者と喧哗をした。

④　やくざのような青年が知らない若者に喧哗を吹っかけてきた。

⑤　クラスメートと会话の练习をした。

⑥　先生に会话の练习をお愿いした。

1) 与朋友们商量了下周旅行的事情。

2) 就今后升学问题，请教了老师(请老师出了主意)。

3) **和别的组织的**打架了。

4) 象个**样子的青年向不认识的青年挑衅。

5) 和同班同学进行会话练习。

6) 向老师请求进行会话练习。

7.言表内容具体用と，抽象用を

抽象的概念用を，具体的内容用と。另外，如果用补助动词てある时，表示抽象概念的部分，名词+を变成名词+が，而名词+と的部分不变。

①　ここに电话番号を书いてください。

②　部屋のドアに(部屋番号が)301と书いてあります。

③　明日は良い天気になると思います。

④　明日の天気を心配します。

⑤　先生が学生の名前を呼んでいます。

⑥　先生が「王さん、王さん」と呼んでいます。

1) 请在这里写下电话号码。

2) 房间的门上写着(房间号码)301。

3) 我想明天会变成好天气。

4) 我担心明天的天气。

5) 老师在喊学生的名字。

6) 老师喊：“小王，小王。”

8.バスに乗り换える、バスを乗り换える

换える和乗り换える的用法很有意思：同一类的物品进行更换用を，不同的物品之间的更换用に。如：在某个车站公共汽车换乘另外的公共汽车用を，而如果是由无轨电车换乘公共汽车就用に;但是如果是由1路电车换乘2路电车，虽然都是电车，但是前后是不同的电车，所以还得用に。

①　新年になったので、日记帐を换えた。新しいのに换えた。

②　家に帰ると普段着に换える。

③　大连まで飞行机で飞んで、そこから船に乗り换える。

④　私は南门でバスを乗り换える、3番バスから1番バスに乗り换える。

1) 到了新的一年，所以更换了日记本，换成了新的。

2) 一回家，就换成平时的衣服。

3) 乘飞机飞到大连，然后再换乘轮船。

4) 我在南门换公共汽车，由3路车换乘1路车。

9.庭に椅子を作る、庭で椅子を作る

表示空间时に用来表示动作的落脚点，译成中文可用“往、向”;而用で表示动作的场所，一般都译成“在”。

“庭に椅子を作る”表示在一个院子里安装椅子。“庭で椅子を作る” 表示做椅子的动作在院子里进行，而不在房间里。

把上面的2个句子合在一起，可以说这样的句子：“为了在院子里安装椅子，所以在院子里做了一天椅子。” 「庭に椅子を作るために、一日庭で椅子を作ったのだ。」

类似上述的句子，还有：

①　客间で荷物を広げないでよ。

②　客间にカーペットを敷いたらどうですか。

③　机の上で和服を広げたら、もう畳めなくなった。

1) 不要在客厅摊开行李。

2) 在客厅铺上地毯怎么样?

3) 在桌子上摊开了和服，就再也叠不起来了。

日语学习的过程中需要大量的积累单词和掌握语法，学习方法很重要，掌握适合自己的学习方法可以有效提高学习效率。