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新标准日本语高级：第十二课 CSR
面请允许我就新商品的销售战略做说明。） ～いたします 用自谦语“～いたします”（初级第48课）代替“～します”使表达更加礼貌。 △それでは、新商品の販売戦略についてのプレゼンテーションを開始いたします。 （下面我开始就新商品的销售战略做说明。） ～てまいります 用自谦语“～てまいります”代替“～てきます”“～ていきます”使表达更加礼貌。 △創業時より、弊社では、一貫して安全で安心な製品の提供を心がけてまいりました。 （从创业开始，弊公司就一直注重提供安全放心的产品。） △今後も、より安全で安心な製品の開発に精進してまいります。 （今后还会不断致力于开发更加安全放心的产品。） ～ております 用自谦语“～ております”（初级第48课）代替“～ています”使表达更加礼貌。 △商品開発に関しては常にユニバーサルデザインを意識して取り組んでおります。 （关于商品开发，我们通常有意识地致力于通用的设计。） メリット “メリット”意思是“利点（优点）”“長所（长处）”。在公司的说明会上多使用外来词“メリット”。不足之处用“デメリット”，意思是“短所（短处）”。 △自然環境に悪影響を与える可能性も少ないというメリットもあります。 （还有个优点就是对自然环境境造成不良影响的可能性也很小。） △カードは買い物をするのに便利だが、つい買い過ぎてしまうというデメリットもある。 （用卡购物很方便，但也有不经意就买多了的缺点。） 提问时使用的表达方式 提问前的铺垫 听取对方的意见后提问时不是单刀直入地只提出问题，往往会在提问前对对方的意见表示同感，向对方表示谢意，表明自己可能理解不够充分等。 △プレゼン、とても参考になりました。ところで、「森育」とは聞き慣れない言葉ですが…。 （您的介绍非
2013-04-19新标准日本语高级上册 新标准日本语高级 新标日 标日高级上册 新标准日本语 标日高级 新标准日本语高级上册单词 新标日课文
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新标准日本语高级：第十九课 科学
せることで、0から9の数字を表示する仕組みだ。例えば、1を表示する場合は縦に2個、2は[wj]縦[/wj]2個に横3個（都合5個）といった具合である。すべてを選択して表示したのが8であり、ちょうど「日」の字の形になる。 LEDは、電気を通すと光を放つ半導体の一種で、英語のLight Emitting Diodeの[wj]頭文字[/wj]をとったものであり、日本語では「発光ダイオード」という。故障しにくく、ほとんど劣化もしない。そのため、寿命が非常に長く、ほぼ永久的に利用できる。比較的[wj]サイズ[/wj]が小さく、発熱量が少ないという点も注目すべき特長だ。 わたしたちの生活ではこうしたLED
2013-06-15新标准日本语高级下册单词 新标准日本语高级 新标日 新标准日本语 标日高级下册 标日高级 新标准日本语高级下册 新标日课文
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标准日本语app
标准日本语APP 网址： 为了丰富学习资源、提高学习效率，《新版 中日交流标准日本语》第二版提供了配电子书。内容包括五十音图，各单元课文、生词、重点语法讲解、练习等文字资料及所有音频资源。 这是“标日”的唯一正版配套电子书，只有购买《新版 中日交流标准日本语》第二版正版图书的用户，通过纸书封底的激活码，才能激活电子书的全部内容。没有激活码的同学，也可以免费使用五十音图和电子书的第一单元。 >>>这里有更多可以免费体验的日语课程，不要错过！
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新标准日本语高级：第二课 習慣
使用的“けど”。因此、尽管是半公文性质，依然能感受到写给亲友的“私信”语气。 此外，课文是《分公司通讯》，虽然写的是过去发生的事，但由于是边想边写的，因此有些本应用过去形式的地方也用了现在形式（中级第9课）。 ——支社の皆さんもよくしてくれて、とても充実した毎日を過ごしています。 2.よくしてくれる 表示受到对方各种盛情款待或照顾。这时一般不单独用“よくする”，而经常与“よくしてくれる”“よくしてもらう”等授受表达方式（初级第28课）共同使用。特別是多与“くれる”“もらう”等自身受益的表达方式共用。 △老人ホームに入ったら、みんないろいろとよくしてくれるので感谢している。 （进了敬老院，大家对我照顾得
2013-03-13 -
新标准日本语中级：第14课课文语法-日本的求职活动
广泛的一套日语学习教材，既兼顾考试，又重视口语会话能力的培养。是日语零基础入门的好选择。 日语到底是一门什么样的语言？ 新标日到底是一本什么样的教材？ 深入了解，明确日语学习方向 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】 >>0元日语体验课找新标准日本语中级：第14课课文语法-日本的求职活动 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】 >>日语到你适合的学习之路 教材共有：6册（标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册） 教材排版：大开本，横向排版。 教材优势： 1、课文内容生动，采用情境型会话，注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开，连贯性强。 2、教材内容相对新编，更容易理解。适合自学日语的同学。 教材劣势： 教材中动词均以ます形出现，而不是动词原形，所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。
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新标准日本语高级：第六课 音楽
う”有动词“堪能する”和二类形容词“堪能な”的用法，意思各不相同。“堪能する”一般以“～を堪能する”的形式，表示“充分享受……”之意。而“堪能な”则以“～に堪能だ”的形式表示“在……方面有着出色的技能”，现在主要用于表示外语能力出众。 △劉さん一家は、日光に紅葉狩りに行き、秋の日本を堪能した。 （小刘一家去日光观赏红叶，充分享受了日本的秋日风光。） △彼は語学に堪能である。 （他在外语方面很擅长。）
2013-03-21新标准日本语高级上册 新标准日本语高级 新标日 标日高级上册 新标准日本语 标日高级 新标准日本语高级上册单词 新标日课文
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新标准日本语中级：第14课课文文章-日本的求职活动
广泛的一套日语学习教材，既兼顾考试，又重视口语会话能力的培养。是日语零基础入门的好选择。 日语到底是一门什么样的语言？ 新标日到底是一本什么样的教材？ 深入了解，明确日语学习方向 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】 >>0元日语体验课找新标准日本语中级：第14课课文文章-日本的求职活动 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】 >>日语到你适合的学习之路 教材共有：6册（标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册） 教材排版：大开本，横向排版。 教材优势： 1、课文内容生动，采用情境型会话，注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开，连贯性强。 2、教材内容相对新编，更容易理解。适合自学日语的同学。 教材劣势： 教材中动词均以ます形出现，而不是动词原形，所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。
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新标准日本语高级：第二十课 開発
都希望保持美貌的人很多吧。） △急いでいたので、普段着のまま出かけました。 （着急了，穿着平常的衣服就出门了。） “动词た形+まま”与“～っぱなし”（本课讲解12）①的意思相同，都表示动作结束后维持原样，但不含“维持原样不好”的意思。 △わたしは昨日、テレビをつけたまま眠ってしまった。 （昨天开着电视就睡着了。） △わたしは昨日、テレピをつけっぱなしで眠ってしまった。 （我昨天电视都没关就睡过去了。） “动词た形+きり”（高级第11课）在表示某动作结束后保持该状态方面有类似之处，但“～たきり”的重点在于事件以该动作结束。 △彼は20歳の時にアメリカへ行ったきり、亡くなるまで一度も日本に帰ってこな
2013-06-16新标准日本语高级下册单词 新标准日本语高级 新标日 新标准日本语 标日高级下册 标日高级 新标准日本语高级下册 新标日课文
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新标准日本语中级：第1课课文语法-日本的铁路
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新标准日本语高级：第五课 芸術
上部の壁面を走るようにして遊泳し出したのだ。すると、ランナーの跡を追うようにして、壁面のスクリーンには、4か月以上にわたって全世界で行われた聖火リレーの様子が映し出されていった。そして、1周し終わると、そこには、紙をくるりと巻いたような形の聖火台がスポットライトによって姿を現し、ランナーが導火線に点火することでクライマックスを迎えた。思わず驚きの声を上げてしまった人もいたのではないか。どのオリンピックでも開会式の演出は秘密のベールに包まれているが、関係者以外で、果たしてこのような演出を想像できた人間は何人いただろうか。 スポーツの祭典の開会式はまさに芸術の祭典と化していた。「映画と違って撮り直しができない。オリンピックの開会式で与えられているチャンスはただ1度だ」と張芸謀自身が言うように、開会式の[wj]一瞬[/wj]一瞬のために、3年間にわたり、練習に練習を重ね、[wj]綿密[/wj]に準備されてきた実に驚きずくめの演出であった。 オリンピックは、単に全世界のスポーツ選手の最高峰の競い合いの場であるだけではなく、開催国の文化や伝統を全世界に披露する大舞台でもある。張芸謀の監督のもと、中国の人々が演出した「美しいオリンピックは、「鳥の巣」の中で見事に花を咲かせたといっても過言ではないだろう。それは、表面的な映像美ということではなく、悠久の歴史を持つ伝統·文化への尊敬に裏付けされた彼らの巧みな演出により、見る人の心に強烈な[wj]イメージ[/wj]を残したからである。 【注】張芸謀（1951一）陕西省西安市出身。映画監督。 新出語彙2 おくがい（屋外） [名] 户外、室外、露天 きょうぎじよう（競技場） [名] 体育场 あいしょう（愛称） [名] 爱称，昵称 とりのす（鳥の巣） [专] 鸟巢 せいき（世紀） [名] 世纪 まく（幕） [名] 幕，帐幕 かき（夏季） [名] 夏季 [wj]ソウル[/wj] [专] 首尔 しじょう（史上） [名] 历史上 ほこる（誇る） [动1自] 夸耀 さいてん（祭典） [名] 盛典，庆祝式 きん（金） [名] 金 どう（銅） [名] 铜 [wj]くりひろげる[/wj]（繰り広げる） [动2他] 展开，打开；走行，开展 たたかい（戦い） [名] 竞争；战斗 きょうぎ（競技） [名] 竞技，比赛 あびる（浴びる） [动2他] 受、蒙、遭 ひきいる（率いる） [动2他] 率领；帯领 あかいコーリャン [专] 红高梁 しふくのとき（「至福のとき」） [专] 幸福时光 よ（世） [名] 世上，人间 おくりだす（送り出す） [动1他] 送出 ふどう（不動） [名] 不可动揺，坚定 かんしゅう（観衆） [名] 观众 みとどける（見届ける） [动2他] 看到，看准，看清 くぎづけ（釘付け） [名] 被钉住，钉住 ふんだん [副] 大量，很多 ようそ（要素） [名] 要素 ちゅうおう（中央） [名] 中央 うつしだす（映し出す） [动1他] 放映出来 [wj]えまきもの[/wj]（絵巻物） [名] 画卷 かがやかしい（輝かしい） [形] 辉煌，耀眼 かき出す（描き出す） [动1他] 描绘出 こだい（古代） [名] 古代 かやく（火薬） [名] 火药 [wj]かっぱんいんさつ[/wj]（活版印刷） [名] 活字印刷 らしんばん（羅針盤） [名] 指南针 しょうてん（焦点） [名] 焦点 あてる（当てる） [动2他] 使（局部）接触；猜；指派；写给，寄给 モチ一フ [名] 主题；中心思想 けいい（敬意） [名] 敬意 いたるところ（至る所） [名] 到处 みちあふれる（満ちあふれる） [动2自] 洋溢，饱满 しめくくる（締めくくる） [动1他] 结束，总结 せいかだい（聖火台） [名] 圣火台 [wj]せいか[/wj]（聖火） [名] 圣火 てんか（点火） [名·サ变自他] 点火 どぎも（度肝） [名] 胆子 うけつぐ（受け継ぐ） [动1他] 继承，承继 ランナー [名] 跑者；（棒球）跑垒员 [wj]ワイヤー[/wj] [名] 钢丝绳，金属绳 くうちゅう（空中） [名] 空中 つりあげる（吊り上げる） [动2他] 吊上来，吊起来 さいじょうぶ（最
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