结为三种变化形式，与其对应的动词被分别成为“第一类动词”、“第二类动词”、“第三类动词”。 因此，对于学习日语的同学来说，苏州新区日语培训班的老师就日语动词的语法问题认为大家只要掌握下面两点，日语动词就能高效掌握了：1.区分初次见到的动词是哪一类;2.牢记不同种类的动词变化规律。 二、日语语法「の」的用法 1.在日语语法学习中，我们最常接触的是表示“的”这个意思。 母の声→母亲的声音 山の下→山下 秋の空→秋天的天空 2.当你在深入的日语培训、学习中，我们又逐渐了解到其他含义：表相同对象，通常用于表示某人的身份。 マネージャーの田中さんを唿んできてください。 →请叫经理田中先生出来。 彼女は妹の香织だ。 →她是我妹妹香织。 こちらはオーナーの黒沢さんです。 →这位是老板黑泽先生。 3.很多日语学习的朋友并不知道在日语语法学习中「が」还可以做代名词，取代名词或助词，也用于动词名词化。 日本で买ったのが御守だ。 →我在日本买的是御守。 友达と游ぶのが楽しい。 →和朋友一起玩很开心。 试合に参加した人が弟だ。 试合に参加したのが弟だ。 →参加比赛的是我弟弟。 私は寝ることが好きだ。 私は寝るのが好きだ。 →我喜欢睡觉 特别提醒：如果您对日语语言学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上为大家介绍了日语动词的规律，希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息，可以关注沪江网查询。

它们变成ます形、て形、ない形的规律掌握好，基本上我们就能应付大部分的动词变词换了。い形容词和な形容词变副词的规律也比较单一，并不像英语还有-ing、-ed的，只有少数需要特别记忆。 四、外来语可以根据来源背诵 日语外来语其实也不少，外来语大部分都是利用片假名来书写的，这个时候我们要学会用其他语言对其进行迁移，不少日语的外来语来自于英语，英语比较好的小伙伴，背起这类单词会有一定优势，但是因为两种语言体系的差异，发音上也会出现一些不同，如vi在日语中会读成bi。所以我们在背诵的时候，也不要太死板，适时转换我们的语言思维，才能够解决问题。 以上就是小编给大家分享的日语单词记忆方法，希望可以给大家学习带来帮助。 如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫领200畅学卡

音读汉字，就是音读。因汉字传入日本时间不同，而有古汉音、吴音、唐音等等之别。总之，日语汉字的读音来源于古汉语读音，故虽与现代汉语音常不一致，但仍有关系。例如汉字“山”，日语音读为“サン”，“爱”读为“アイ”，等等。可见日语汉字的音读皆源自古汉语音，由于汉语音与现代汉语音虽不尽相同，但仍密切相关，所以日语汉字音读与现代汉语音也有联系。 除音读和训读外，还有音训混读，就是在一个词内，有的汉字音读，有的汉字训读，形成音训混合全体。产生这个现象的原因并不在于汉字的读法，而主词确实难记，因为难寻规律。要彻底解决记日语这一难题，唯一有效的办法就是掌握日语词要是由于日语中的造词所引起的。 仅据以上简述即可明显看出日语词呈现复杂现象的根源，同时也说明要解决日语词的难记，就必须抓住音和训这个根源。否则，抓来抓去，总在枝节上转圈子，终究不得出路。 以上就是小编给大家分享的日语单词记忆方法，希望可以给大家 学习带来帮助。 如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫领200畅学卡

回了中国。借用中国读音和意思形成的词汇，其读法叫作音读，我们听起来又像又不像，有的让我们联想到广东话或者福建话。 4、创造语——外来的词汇经加工后的语言。首先创造了一些中国没有的汉字，这是和他们的生活紧紧结合在一起的。如：“田”字在中国是指农作物生长的地块。由于在日本主要是种植稻米，在日本“田”就代表了水田。于是为了表示区别于水田的旱田，创造了和。 再则，日本丘陵地带很多，除了海边以外，到什么地方都得翻越山岭。于是把山路上高的地方叫作「touge」，创造了汉字。看这个字，有“山”、“上”、“下”。把翻一道山岭的辛苦全表现在字上了。其他还有「む」是“拥挤”的意思。 特别提醒：如果您对日语语言学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上为大家介绍了日语词汇该如何学，希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息，可以关注沪江网查询。

词和掌握语法。下面是小编给大家分享的日语词就是训读。根据汉字意思以相应的日语词语读出，就是训读。 训读是写汉字，读日语的拼音。例如“人”读“ヒト”，“山”读“ヤマ”，等。这也可以说是类似翻译，但有些是确切的翻译，有些则不一定完全相符。 2.音训混读 就是在一个词内，有的汉字音读，有的汉字训读，形成音训混合体。产生这个现象的原因并不在于汉字的读法，而主要是由于日语中的造词所引起的。 仅据以上内容可以看出日语词汇呈现复杂现象的根源，同时也说明要解决日语词汇难记的问题，就必须抓住音读和训读这两个根源。 刚学日语怎么背单词 第一步，先准备一个笔记本，把每一页分成4-5个栏。把你要记忆的单词的中文意思(建议10 - 15组)写在左边第一栏。 第二步，听录音，复述单词。模拟录音，尽量读得一模一样。在阅读时尽量记住单词，这样单词的发音就能牢牢地印在你的脑海里。 第三步，拿出你刚刚准备的那张纸，试着写下你刚刚读过的单词。当然，你不会完全正确，只要尽你的努力就行了。写完后，你应该马上对照答案并把写错的单词再记一遍。 第四步，休息

词是一种特殊的语法结构，用于将两个或多个词语连接起来，构成一个整体，起到形容词常见的连体词对于提升语言表达能力和理解日语文本都具有重要意义。以下将介绍一些常见的日语连体词及其用法。   1. 形容词连体词 在日语中，形容词可以用来形成连体词，与名词连用，起到修饰名词的作用。常见的形容词连体词有： 白い（しろい，白色的）→ 白い雲（しろいくも，白云） 新しい（あたらしい，新的）→ 新しい本（あたらしいほん，新书） 2. 名词+名词连体词 日语中也有许多名词与名词组合形成连体词，表示一种复合概念或特定对象。例如： 駅員（えきいん，车站职员） 学生服（がくせいふく，学生制服） 3. 动词连体词 动词也可以用来构成连体词，通常与名词连用，表示动作或状态。例如： 見た目（みため，外表） 歩いた距離（あるいたきょり，步行距离） 4. 副词+形容词连体词 在日语中，副词与形容词组合形成连体词，用来修饰名词，表示某种特定的状态或性质。例如： 速い車（はやいくるま，快速的车） 大きな声（おおきなこえ，大声） 5. 副词+动词连体词 副词也可以与动词组合形成连体词，表示动作的方式或状态。例如： 上手な料理（じょうずなりょうり，熟练的料理） 丁寧に話す（ていねいにはなす，礼貌地说话） 了解这些日语连体词的用法，可以帮助我们更准确地理解和运用日语，提高语言表达能力。在学习过程中，多注意积累常见的连体词，通过大量的实践和练习，逐渐掌握其用法和表达技巧，从而更流利地运用日语进行交流和表达。   如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫领200畅学卡。

整到一种积极、兴奋的心理状态。譬如说先想几件令自己心情愉快的事，然后严阵以待，采用眼看、嘴念、耳听、手写、脑记的“五打一”方式，单词记忆起来就会快而牢固的多。切忌疲劳硬塞式记忆，那样久而久之，会使大脑形成一种记忆疲劳症，产生一种惰性记忆，一记单词就头脑发胀。 如何有效的记日语单词方法三【大脑自信、习惯记忆法】 历以少胜多的战役有，但为数不多，多为以巧取胜或破釜沉舟打法，大脑记忆单词如同行军打仗，日行千里不可能，一夫敌万夫更不可能。当我们的大脑面临众多个需要记忆的单词时，也会产生恐慌感，从而导致记忆力下降。 科学家通过试验发现，人记忆不同的事物，记忆细胞的排列组合模式也不同。也就告诉我们，当要记忆众多个单词时应该首先让大脑充满自信，然后采取“各个击破”战术，可以把众多单词划分成几组，5到10个为一组为恰当，让大脑不跟大部队作战而同各个小组较量，这样大脑便会在一种自信轻松中工作，记忆效果会明显提高。 特别提醒：如果您对日语语言学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上为大家介绍了如何有效的记日语单词的相关信息，希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息，可以关注沪江网查询。

作为一门重要的东亚语言，日语是广大学习者所关注和学习的对象。但是许多初学者经常会遇到困难，不知道从何入手，如何高效地学习日语。下面整理了日语动词可能形的用法，一起来了解吧。 首先，我们先了解一下什么是动词可能形。所谓日语动词的「可能形用法」，意思是「能够做什么事」，相当于中文的「会…、能够…」。 类动词 将动词罗马拼音词尾发音的「u」改成「e」 之后，加上「る」。 例： 書く　 →　書け →　書ける 泳ぐ　 →　泳げ →　泳げる 言う　 →　言え →　言える 待つ →　待て →　待てる 読む →　読め →　読める 第二类动词 直接去掉动词词尾的「る」，加上「られる」。 例： 食べる　→　食べ

代人、事、物、地点等具体或抽象概念的词汇。它们通常用来构建句子的主语或宾语，承载着丰富的信息和语境。 二、动词（動詞） 动词是表达行为、状态、变化等动作的词汇。在日语中，动词的活用形式较多，通过不同的词形变化，可以表示过去、现在、未来时态等。动词的灵活运用使得句子更富有表现力和变化。 三、形容词（形容詞） 形容词用于描述名词的性质或状态，为句子增添了形象生动的描绘。在日语中，形容词同样有活用形式，可以灵活地词表达不同的程度和感觉。 四、副词（副詞） 副词用来修饰动词、形容词或其他副词，增强句子的表达力。它们可以表示时间、地点、程度等概念，为语言增色不少。 五、助词（助詞） 助词在日语中起到连接词汇与构建句子结构的作用。例如，「は」、「が」、「で」等助词在句子中承担着重要的语法功能，帮助语言表达更为准确。 六、连体词（連体詞） 连体词用于修饰名词，使其更具体或明确。这类词汇在构建日语句子时，常常用来补充细节或描述。 通过深入了解日语词汇的不同词性，我们能更好地理解句子的结构和语法规则，提升对日语表达的敏感度和准确性。无论是名词的具象表达，动词的时态变化，形容词的描绘力，还是助词的语法支持，每一个词汇都承载着日语独特的语法魅力。让我们一同深入探索这门语言的词汇奥秘，感受其中蕴藏的丰富文化内涵。   如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫领200畅学卡。

婚前は学校で働いていましたが、今は何処にも勤めていません。结婚前我在学校工作，但是现在(哪儿也)没有工作。 4，自己决定用にする、别人决定用になる。 决定做某一件事情，自己主观决定，用名词+ にする或者动词+ことにする;别人(领导、上级、集体)客观决定，用名词+になる或者动词+ことになる。有时自己也在决定事情的成员里，但是客观地描述这 一事情也用名词+になる或者动词+ことになる。自己决词的固定用法是日语语法学习中的重点内容，那么经过一段时间的学习后，大家是否掌握了日语格助词定做一件事情之后，确实一直进行，则用名词+ にしている或者动词+ことにしている。客观决定后一直进行，则用名词+になっている或者动词+ことになっている，一般译成“规定为……”。从下面的日汉对 照的句子中，可以发现翻译时要灵活。 例句： ① 大学