零基础学习日语的过程中，首先要端正自己的学习态度，养成良好的学习习惯。在学习的过程中掌握方法很重要，方法用对，学习才能提高效率。下面是小编给大家分享的怎么辨析自动词与他动词，大家可以作为学习的参考。 　　1 　　以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词; 　　如：揺らす、揺れる　　鳴らす、鳴る　　散らす、散る　などなど 　　2 　　大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词;如：始める、始まる　まとめる、まとまる　かける、かかる　つける、つく　などなど 　　3 　　五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词; 　　如：書ける、見える、聞こえる　できる　など

事情认识的意图并不强。一般是男性使用。 わ：基本用法是表示说话人在表达对说话内容的认识时常伴随着自己强烈的感情或惊讶等。如果是对听话人使用的话，则作为说话人对说话内容的个人认识或经验。升调「わ」主词很重要，某种程度上说是人们说得多了自然形成的。下面是小编给大家分享的日语语气词要是女性使用;降调「わ」则在地方方言中是男女共用。 な：降调的「な」可用于独语，表示说话人再次确认自己的感情等。有时在有听话人存在的模拟独语中也可使用不将调的「な」。与「ね」相近的「な」用于独语时和「ね」一样，有边表示与某种认识相一致边叙述的性质。用于对话的「な」一般是男性用的比较多，在独语或接近于独语的发话中女性也可使用。 かな：是「か」和「な」的复合性终助词，后面一般接「思う」之类的动词。这种发话听起来像独语。男女都可使用。 以上就是小编给大家分享的日语语气词学习内容，希望可以给大家在学习的过程中带来帮助。

日语中的动词有很多分类标准，其中一种分法为：自动词与他动词。 在日语的学习过程中，尤其对于初学者来说，常动词有很多分类标准，其中一种分法为：自动词与他动词常被自他动词的用法所困扰。 一方面是对自他动词的概念不清楚，另一方面是常常分不清它们的使用规则。 相信学日语的你一定有这样头疼的问题！ 不用担心，沪江日语帮大家逐步揭开日语自他动词的谜题！ 帮你梳理概念，明确用法！电脑党请直接戳“日语自他动词”专题>>>   相信一定有不少小伙伴想把这样的学习宝典带在身边！ 小编早已做好两手准备！ 手机党想随时查看，请戳这里>>> 或扫描左侧二维码直接进入 专题预览： PC版： 触屏版： 如果你喜欢这个专题，欢迎分享给你的好友！ 分享链接：PC版>>>   触屏版>>> 更多精彩内容欢迎关注我们的沪江日语微信。

用了他动词「伸ばす」。 再如，要是走在前面的人钱包掉了，可以有下列两种说法： (3)もしもし、財布が落ちましたよ。 (4)もしもし、財布を落としましたよ。 例(3)用自动词只是说明钱包掉了这一客观事实，与钱包主人的意志无关。而例(4)用他动词，则带有一点责怪的意味：虽然钱包掉了不是出于主人的意志，但主人没有注意到把钱包弄掉这一事实也是有责任的。 3、他动词的视点在于动作的完成，自动词的视点在于变化的结果 例如，询问相亲回来的人时，对方回答： (5)はい、決めました。 (6)はい、決まりました。 例(5)和例(6)的语感完全不同。如果是自他对应的动词，那么他动词重在表示自主动作的完成，而自动词重在表示变化的结果。例(5)用他动词只是明确了本人的意志，而例(6)用自动词就会给人这样的影响：相亲的结果不仅是双方都同意，而且家人也一致赞成。所以听到例(6)的回答后，你就可以毫不犹豫地道贺了。 总结一下：初学日语的小伙伴，在自动和他动这个环节很容易卡住，这里分享给大家一个快速通关的方法，简单而粗暴，1、容易区分的词不

比较自动词和他动词。 ●ドアが閉まる。/门要关了。 ●ドアを閉める。/关门。 在这两个例句中，首句的门是主语;第二句的门则是宾语。有不少教材或教学用这两句话来解释日文的自动词与他动词。 不过这种解释方让学习者把注意力放在「门」上面，容易混淆。所以我们再把上面两个例句调整一下： ●ドアが閉まる。/门要关了。 ●太郎がドアを閉める。/太郎要关门。 这两个句中子，首句话的主语是门;第二句话的主语是太郎。首句话的动词就象是慢跑、游泳一样，没有动作对象;第二句话的动词就像是、吃东西一样，有动作对象(门)。 当我们看到一个门要关起来的时候，可以用首句话，不过条件是这个门要自己关起来才行。具体的例子就是电梯或是电车上的自动门。这些门都会自己关起来。 而第二句话则非常直观，就是某个人要关门，这时候，我们可能会把注意力放在关门的人身上。简单地说，首句话是门在动;第二句话是人在动。 由于首句话中，门只动到自己，没有动到其他物，因此「闭まる」是自动词;由于第二句话中，太郎动了门，因此「閉める」是他动词。 然而，上自动词和他动词时，如果没有适当的语法讲解，可能会对自动词和他动词

：把する变为し て/た勉強する-勉強して/勉強した 来る：把くる变为き て/た来る-来て/来た 四、动词 ない形 解析：ない形 又称为一、未然形。 语法规则： 五段：词尾由う段变为あ段+ない 如:書く——書かない 読む——読まない 話す——話さない * 其中ある+ない=「ない」。不等于「あらない」。 一段：去掉词尾る+ない如：食べる——食べない サ変：する变成し+ない如：勉強する——勉強しない 来る：くる——こない 特别提醒：如果您对日语语言学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上是为大家介绍的初学日语容易混淆的自动词与他动词，希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息，可以关注沪江网查询。

白点就是不受人为意志的影响的动词。 意志动词 1 绝大多数他动词 「食べる、買う、飲む、教える、習う、勉強する、あげる、作る、植える」等。 「喜ばせる、泣かせる、驚かせる、死なせる」等使役态动词。 2 一小部分自动词 「行く、来る、帰る、会う、散歩する、出張する、歩く、走る、座る」等。 这一类虽然是自动词，但依旧是“行为动作”，只不过这种行为不需要影响内容(宾语)。可以比较一下这两个词的区别： ご飯を食べる：把饭吃掉。(他动词) 日本語を勉強する：学习日语。(他动词) 先生に会う：见老师。(自动词) 日本へ行く：去日本。(自动词) 非意志性动词 1 自然现象。 「咲く、降る、晴れる、(風が)吹く、濡れる」等。 2 描述状态的。 「割れる、付く、治る、疲れる、渇く、死ぬ、分かる、おなかがすく」等。 3 表示情绪、心理的。 「驚く、喜ぶ、飽きる、慣れる、興奮する、困る」等。 4 各种可能态或者可能性动词。 「読める、できる、見える、聞こえる、歩ける、飲める、行ける、帰れる」等。 一些特殊的意志、非意志性动词 除了上面两类比较典型的、固定的分类之外，日语中还有不少特殊的情况，或者在特殊场景中，会有变化的情况。这里举出常见表达： 大根を引く：拔萝卜。意志性动词 風邪を引く：感冒。非意志性动词 井戸の中に石を落とした：把石头扔到井里。意志，动作行为 電車に財布を落とした：钱包落在电车上了。非意志，不小心。 本を持つ：带书。意志性 興味を持つ：感兴趣。非意志性 (重点：)下动词和非意志性动词大家了解多少?其实意志性动词面的例子务必注意： 教師になる　成为老师。意志性 立派な人になる 成为优秀的人。意志性 上手になる 变得厉害。非意志性 春になる 到春天了。非意志性 最后两个例子务必注意。“教師になる　成为老师”，需要当作“意志性动词”来理解，因为“我通过主动努力来做到这一点”。而“上手になる”是“能力的提升”，能力类要理解成“非意志动词”。 除了上面几个例子之外，其他特别是涉及到心理活动的一些词语也有这种情况。例如： 「忘れる、笑う、死ぬ、怒る」等，都是既能当作意志性，也能当作非意志性来理解。 さっきのことを忘れてください。请忘记刚才的事情吧。意志性 10年前のことだから、もう忘れた。10年前的事了，早忘了。非意志性。 彼は死にたいそうです。听说他想死。意志性，寻死。 彼は死んでいる。他已经死了。非意志性，状态。 彼の冗談を聞いて、皆は笑った。听了他的笑话，大家都笑了。(非意志性，不可控) 人を笑うのは自分を笑うことである。(意志性，动作行为) 日语意志性动词和非意志性动词大家都了解清楚了吗?还想学习哪些内容都可以来网校跟我们说说。如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫定制专属课程。

看看五十音图表，印象就会深很多。 【难关2：口语这个东西必须要从“娃娃”抓起】 跨坎儿姿势1：坚持朗读 每天一个短篇是远远不够的，持之以恒也是学习语言必备的觉悟 跨坎儿姿势2：大胆开口 没人和你说日语?找室友!找老师!找外教!抓住一切可以开口说的机会 不是日语专业的?敢不敢去日料店找日本人搭讪[doge](日语君就干过这种事，为了练口语不惜一切现在想想也是蛮拼的 跨坎儿姿势3：巩固练习 口语这种事儿，说到底还是要有那么一个人和你说，如果实在找不到，咱们还是实实在在地找个老师吧 【难关3：从知道到做到，千差万别!】 道理都懂，但是怎么样去做?还是听听前辈们的建议： 发音：首先得要跟发音好的老师学，这样会事半功倍。或者买带有音频的五十音图书，把发音学会。平常多听朗读，特别是可以去听一些广播剧，找一些有台本的，首先把汉字的假名标出来，然后多听几遍音频，再然后就是跟着音频去朗读，久而久之你会发现你的发音就标准很多了，而且也有语感了。总之四个字：多听多读。 书写：其实五十音图的书写也是有很多细节问题需要注意的，比如一些假名，点的位置。个人觉得，你要是中文的行楷写得不错的话，写日语平假名也会很漂亮的。所以平常也动词有很多分类标准，其中一种分法为：自动词与他动词要把中文字练好 (小技巧：自做卡片，正面平假名反面片假名，多翻几遍就记住了。 学习计划：明确学习计划，有充分的时间去巩固已知的内容和完成新的学业，当然，发现每天都能多记住一些，渐渐感觉语言的乐趣将是最好的鼓励!规定自己每天必须抽出多少时间，完成目标。 保持兴趣，为了某个目的克服自己的惰性真的是很难，对于这一点上来说，只有兴趣是能够让自己延续学习激情的最好的良药。游戏也好，连续剧也好，增进自己兴趣。最后的最后，建议多向日语水平不错的朋友请教，理想状态是经常跟他用文字或语言交流，这样会及时发现你自己意识不到的问题。 如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫领200畅学卡

看看五十音图表，印象就会深很多。 【难关2：口语这个东西必须要从“娃娃”抓起】 跨坎儿姿势1：坚持朗读 每天一个短篇是远远不够的，持之以恒也是学习语言必备的觉悟 跨坎儿姿势2：大胆开口 没人和你说日语?找室友!找老师!找外教!抓住一切可以开口说的机会 不是日语专业的?敢不敢去日料店找日本人搭讪[doge](日语君就干过这种事，为了练口语不惜一切现在想想也是蛮拼的 跨坎儿姿势3：巩固练习 口语这种事儿，说到底还是要有那么一个人和你说，如果实在找不到，咱们还是实实在在地找个老师吧 【难关3：从知道到做到，千差万别!】 道理都懂，但是怎么样去做?还是听听前辈们的建议： 发音：首先得要跟发音好的老师学，这样会事半功倍。或者买带有音频的五十音图书，把发音学会。平常多听朗读，特别是可以去听一些广播剧，找一些有台本的，首先把汉字的假名标出来，然后多听几遍音频，再然后就是跟着音频去朗读，久而久之你会发现你的发音就标准很多了，而且也有语感了。总之四个字：多听多读。 书写：其实五十音图的书写也是有很多细节问题需要注意的，比如一些假名，点的位置。个人觉得，你要是中文的行楷写得不错的话，写日语平假名也会很漂亮的。所以平常也动词有很多分类标准，其中一种分法为：自动词与他动词要把中文字练好 (小技巧：自做卡片，正面平假名反面片假名，多翻几遍就记住了。 学习计划：明确学习计划，有充分的时间去巩固已知的内容和完成新的学业，当然，发现每天都能多记住一些，渐渐感觉语言的乐趣将是最好的鼓励!规定自己每天必须抽出多少时间，完成目标。 保持兴趣，为了某个目的克服自己的惰性真的是很难，对于这一点上来说，只有兴趣是能够让自己延续学习激情的最好的良药。游戏也好，连续剧也好，增进自己兴趣。最后的最后，建议多向日语水平不错的朋友请教，理想状态是经常跟他用文字或语言交流，这样会及时发现你自己意识不到的问题。  如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫领200畅学卡

本期语法：自动词和他动词 习题讲练： すっかり酔いが（　）。 1、醒ました。　 2、醒めた。 答案： 2、醒めた。 译文：酒完全醒了。 解析：此题考查自动词和他动词。句子的主语是「酔いが」，它与谓语是一个主谓关系，而不是一个动宾结构，即不是表示“喝下的酒现在怎么样了”，所以答案应该选「2、醒めた」。 知识点 在日语动词的自、他分类中，除了常见的自、他对应的情况以外，还出现了以下几种情况： ①只有自动词而无他动词对应的。 例：来る　行く　[wj]栄える[/wj]　[wj]衰える[/wj]　死ぬ　ある　寝る　[wj]老いる[/wj] ②只有他动词而无自动词对应的。 例：[wj]用いる[/wj