成了新的。 2、家に帰ると普段着に换える。一回家，就换成平时的衣服。 3、大连まで飛行機で飛んで、そこから船に乗り换える。乘飞机飞到大连，然后再换乘轮船。 4、私は南门でバスを乗り换える、3番バスから1番バスに乗り换える。我在南门换公共汽车，由3路车换乘1路车。 庭に椅子を作る、庭で椅子を作る 表示空间时に用来表示动作的落脚点，译成中文可用“往、向”;而用で表示动作的场所，一般都译成“在”。 “庭に椅子を作る”表示在一个院子里安装椅子。“庭で椅子を作る”表示做椅子的动作在院子里进行，而不在房间里。 把上助词面的2个句子合在一起，可以说这样的句子：“为了在院子里安装椅子，所以在院子里做了一天椅子。”「庭に椅子を作るために、一日庭で椅子を作ったのだ。」 类似上述的句子，还有： 1、客間で荷物を広げないでよ。不要在客厅摊开行李。 2、客間にカーペットを敷いたらどうですか。在客厅铺上地毯怎么样? 3、机の上で和服を広げたら、もう畳めなくなった。在桌子上摊开了和服，就再也叠不起来了。 以上就是小编给大家分享的日语助词的九大特殊用法，希望可以给大家在学习的过程中带来帮助。

没了。 5.子どもにも分かります连孩子都知道。 6.あいつにはじょうだんも言えない跟他都不能开玩笑。 四、[接于疑问词或含有疑问词的体言性词组后，表示全面肯定或全面否定]都，无论…都。 1.いずれもきれいだ 哪个都漂亮。 2.かれはどんな人間とも仲よくやっていく他和什幺样的人都能处助词数量非常多，每个助词的用法还都不相同，今天我们为大家介绍十大日语助词得好。 3.だれもいない谁都不在。 4.机の上になにもない 桌子上什幺都没有。 5.だれでも知っている 谁都知道。   五、[接于表示数量少的词或「一+量词」后，并与否定式呼应，表示全面否定]一…也， 也。 1.一人も来ない 一个人也不来。 2.もう一つも残っていません 一个也没剩。 すこしも疲れません 一点儿都不累。 [接于数量词后，表示说话人认为这是个大的数量] 3.300 人もやってきた 来了竟有 300 人。 4.8 年も我慢した 忍了长达八年之久。 5.何万年も前のこと好几万年以前的事。 六、[介于两个相同的单词之间

日语学习的过程中需要大量的积累单词和掌握语法，下面，小编主要给大家整理的是关于日语终助词的用法，大家可以作为学习的参考。 1 よ 日本语言学家山田孝雄，把よ的用法分为以下几点： (1)注意喚起 (2)認識要求 (3)修正要求 综上，よ的基本用法是提醒听话人注意，使其认识到某项事实或者纠正自己的某些错误。并常含有“自己比对方经验丰富、知识量丰富”的含义，因此在日常生活中，特别是在职场中对上级和客户，不要频繁使用。 2 ね 关于ね的用法，日本语言学家的分类有12种之多，归纳一下，常用的一些用法有： (1)希望对方同意自己的观点 (2)表明自己同意对方的观点 (3)确认 (4)拜托对方、邀请对方

成了新的。 2) 一回家，就换成平时的衣服。 3) 乘飞机飞到大连，然后再换乘轮船。 4) 我在南门换公共汽车，由3路车换乘1路车。 9，庭に椅子を作る、庭で椅子を作る 表示场地的に和で、很有文章。表示空间时に用来表示动作的落脚点，译成中文可用“往、向”;而用で表示动作的场所，一般都译成“在”。 下面讨论“庭に椅子を作る”和“庭で椅子を作る”具体有什么不同的含义。 “庭に椅子を作る”表示在一个院子里安装椅子。这里的に表示椅子的落脚点。至于这把椅子是在哪里做的，没有说明：可以在别的地方做，也可以在这个院子里做。“庭で椅子を作る” 表示做椅子的动作在院子里进行，而不在房间里。至于做好了的椅子拿到哪里去，没有说明。 把上助词面的2个句子合在一起，可以说这样的句子：“为了在院子里安装椅子，所以在院子里做了一天椅子。” 「庭に椅子を作るために、一日庭で椅子を作ったのだ。」 类似上述的句子，还有： ①　客間で荷物を広げないでよ。 ②　客間にカーペットを敷いたらどうですか。 ③　机の上で和服を広げたら、もう畳めなくなった。 1) 不要在客厅摊开行李。 2) 在客厅铺上地毯怎么样? 3) 在桌子上摊开了和服，就再也叠不起来了 以上就是小编给大家分享的关于日语助词的特殊用法，希望可以给大家在日语学习的过程中带来帮助。

本子，将我遇到的助词用法，看到一个记录一个，当记录完成之后，定时给他做一个分档和归类，这个时候，你会发现自己的脑海中逐渐建立起了助词资料库。 而且单单记住助词的用法也是没有用的，我们会发现助词很多时候是需要搭配动词使用的，比如说「～になる」，有些还是固定用法，这些都需要我们特助词别去记忆。所以在记忆助词的用法时，我们不妨跟着动词一起记，也就是以一个文节进行记忆，而且需要将使用相同助词用法的动词短句做一个归纳。比如说 1.「を」 I.表示受词的「を」：気分を変える、考えを変える II.表示离开场所的「を」：部屋を出る、教室を出る 2.「に」 (1)表示变化后结果的「に」：石を金に変える、赤色を黄色に変える (2)表示移动目的「に」：散歩に出る、買い物に出る (3)表示出现场所的「に」：夢に出る、新聞に出る 所以我们想要学好助词，就需要将自己熟悉的助词库给它建立起来，当下次遇到助词填空的时候，不要乱填。 当自己有了一定的助词用法积累之后，你会发现有些句子中，几个助词都能够使用，比如「公園を散歩します。」「公園で散歩します。」，但是我们细细品，你会发现其实他们的侧重点会有所不同，大家都知道「を」有表示移动空间含义，所以这里用「を」指的是在公园里走来走去，因为它可以用于表示「散步」的移动空间。而「で」可以被用于表示场地限定的含义，意思是说在公园的这个范围内散步，而不是其他地方。不过要注意的是，当没有限定场地范围时，是不可以用「で」的，比如「鳥は空で飛んでいます」，就是不正确的。所以我们不仅要学会各个助词的用法，还要学会辨析相同的动词和助词组合的不同含义。 以上就是今天分享给大家的日语助词的学习技巧，希望能够帮助到大家。更多有关日语学习的技巧，可关注沪江网查询。

学校。 ②表示动作发生的场所 運動場で走ります。 在运动场上跑步。 ③表示原因 地震でビルが倒れた。 地震把大楼震倒了。 ④表示范围 クラスの中で李さんが一番かっこいいです。 班里小李最帅。 ⑤表示限定 明日いっぱいで仕事を終わらせてください。 请在明天内完成工作。 【と】 ①表示共同动作的对象 李さんと一緒に映画を見に行きます。 和小李一起去看电影。 ②表示引用的内容 ほら、見てごらん。あそこに｢危険｣と書いてありますよ。 你瞧，那里写着“危险”两个字哦。 【へ】 ①表示动作移动的方向 買い物へいく途中王先生に会いました。 去买东西的路上遇助词是日语中的一大特色，它是日语语言中的黏着剂，串连起一个个完整的句子和含义。常见助词到了王老师。   【から】 ①表示起点 学校から家まで1時間かかります。 从家到学校要花1个小时。 ②表示原因 昨日試験がありましたから行かなかった。 因为昨天有考试所以没去。 ③表示成分/材料 この箱は紙からできた。 这个箱子是纸做的。 【まで】 ①表示终点 試験は明日までです。 考试到明天结束。 【の】 ①表示所属,属性 高校時代最後の運動会は一生忘れられない。 高中时代最后一次运动会终生难忘。 ②名词化 あのう、赤いのがありますか。 请问有红色的吗？ ③表解释说明 昨日試験がありましたから、来なかったのです。 因为昨天有考试所以没来。 以上就是关于日语助词的一些简单介绍，希望可以对大家有所帮助。

　　在日语学习过程中助词可一个让人头疼的问题，也有很多同学不知道这些助词该怎么使用。下面，小编给大家整理的是怎么利用助词造句，大家可以作为学习的参考。 　　一、は 　　1、表示提示主题私は小林明日香です。 　　2、表示强调風呂に入ってはいけません 　　二、か 　　1、表示疑问あなたは王さんですか。 　　2、表示并列(或)来年日本か韓国へ行きます。 　　三、の(前面的名词限定后面的名词) 　　1、表示所属私は旅行社の社員です。 　　2、表示内容及其他この本は科学の本です。 　　3、表示准体助词その辞書は王さんのです。 　　4、表示连体修饰语中的主语 　　背の高い男の人が「体表団の李です。」と言

理解和运用它们。   一、そして 使用方式：助词「そして」用于连接不同事物或观点，表示「而且」的意思。例如：彼は野球が好きで、そしてサッカーも上手です。（他喜欢棒球，而且足球踢得也好。） 注意事项：「そして」一般用于口语和书面语中，经常与动词、形容词、名词等结合使用。 二、ならびに 使用方式：助词「ならびに」用于列举事物或观点，表示「以及」的意思。例如：彼は音楽家ならびに詩人でもあります。（他既是音乐家又是诗人。） 注意事项：「ならびに」通常用于正式场合或书面语中，与名词、动词、形容词等连用。 三、または 使用方式：助词「または」用于表示选项中的选择关系，表示「或者」的意思。例如：日本料理またはイタリア料理を選びましょう。（我们来选择日本菜或意大利菜吧。） 注意事项：「または」常助词用作连接名词、动词、形容词等的助词，并表示可选择的候选项。 四、同時に 使用方式：助词「同時に」表示两个或多个事件在同一时间发生，表示「同时」的意思。例如：彼女は歌を歌いながら、同時に踊っていました。（她一边唱歌，同时跳舞。） 注意事项：「同時に」一般用于口语和书面语中，常与动词、形容词、名词等结合使用。 日语并列助词在句子中发挥着重要的连接作用，为表达不同的关系和意思提供了灵活的方式。通过学习并准确运用这些并列助词，我们可以使日语表达更加地道、流畅，增加语言的表达力。当遇到并列关系的句子时，请牢记这些常见的并列助词，并根据具体语境进行正确选择和运用。 如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫领200畅学卡。

助词

生活而烦恼。 10、特殊动词的要求 有一些动词，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。如：“勤める(工作)”“住む(居住)”“泊まる(暂住)”等，虽然都是行为动词，但是其动作场所不用“で”而用“に”。 私は中国銀行に勤めています。 我在中国银行工作。 先生はウルムチに住んでいます。 老师住在乌鲁木齐。 ペキンでは北京飯店に泊まりました。 在北京，我住在北京饭店。 11、被动式动作的主体 在被动式的句子中，表示动作主体的词语，不用“は”“が”，而用“に”。 弟は兄に(动作主体)殴られた。 弟弟被哥哥打了。 私は子供に(动作主体)時計を壊された。 我的表被孩子弄坏了。 雨に(动作主体)降られて風邪を引いた。 被雨淋了而感格冒了。 12、使役态动作的主体 在使役态的他动词句子中，表示动作主体的词语，不用“は”“が”，而用“に”。(自动词句子中 ，表示动作主体的词语用“を”) 先生は学生に本を読ませました。 老师让学生读书。” この仕事は私にさせてください。 这个工作请让我作吧。 13、被役态的外界力量 在被役态句子中，表示外界强迫的力量用“に”。 私は妻に病院へ行かされました。 我被妻子逼着去了医院。 私が飲みたいのではありません、飲まされたのです。 不是我想喝的，是他们灌我的。 怎么样?大家了解清楚了吗?这些日语知识虽然说不是特别难，但想要掌握清楚，也需要大家努力学习。不管你学习外语的初衷是什么，只要开始学习了就希望大家能够坚持下去。不管是日语还是其他外语，都希望大家能够学有所成，收获满满。 特别提醒：如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫定制专属课程。