助你了解一些日常用语和生动的对话。你可以选择一些相关的听力材料，例如《日语世界》、《日本语能力考试N5-N3》等 建议三：加强语法和语法结构的理解 语法和语法结构是学习日语较为重要的方面之一，这是因为它们在日语中起着至关重要的作用。借助一些排列练习和填空介绍，你可以增加学习语法的机会，并加强对日语语法的理解和掌握。 建议四：注重词法和句法的练习 词法和句法的练习是学习日语中较基本的部分之一，因为这些练习可以加强你的单词和语法知识，并增加你的口语表达能力。了解一些常见的日语词法和句法规则，例如谓语行为的类型、名词焦点、体言后置等，可以帮

似的意式和条件句式思来选择的，但是在实际应用中也需要根据语境来决定使用哪个连词。比如，如果两个句子之间是相互矛盾的，那么应该使用“但是”;如果是表达某种选择情况，那么就需要使用“或者”。 2. 合理运用假设和推论的形式。在日语中，“假设”和“推论”分别用不同的形式表达。在实际使用中，需要根据所想表达的具体意思来选择使用哪种形式，比如“たら”、“としたら”等。 3. 注意“条件部分”的时态和语气。在条件句式中，“条件部分”表达

日语的数量词和计数方式是日语中一个重要的语法部分。基本上，在日语中名词的数量词和计数方式有两种：一种是计数单位加数量词表示，如円、本;另一种是直接使用数量词表示，如三枚、四つ。下面将从多个角度介绍日语中数量词和计数方式的相关知识。 一、数量词和计数方式的分类 数量词大致可以分为三类：一类是长条状物的计数，如一本书;一类是动物、鱼类、鸟类等计数，如三匹马;还有一类是一般物品的计数，如五个苹果。 计数方式的分类也有多种，一般可以分为以下几种： 一是当计数的东西是一类物品的时候，就会直接用数字加上一个助数词表示。 第二种是当计数的东西是一种单位的时候，就会以这个单位作为翻译的平台，配以数字，表示其数量。 第三种则是使用量词来进行计数，如「三枚」「七冊」「五匹」等。 二、数量词和计数方式的规则 1. 当计数单位的最后一位是 1 时，「一」的读音会变为「いち」，如「一本」变成「いっぽん」; 2. 当计数单位的最后一位是 3 时，「三」的读音会变为「さん」，如「三本」变成「さんぼん」; 3. 当计数单位的最后一位是 6 时，「六」的读音会变为「ろく」，如「六本」变成「ろっぽん」; 4. 当计数单位的最后一位是 8 时，「八」的读音会变为「はち」，如「八本」变成「はっぽん」; 5. 接一个量词时，可以用中文音译汉字来表示，例如「ファイル五百枚」; 6. 有些数量词在使用时会发生变化，例如四つ变成肆つ。 三、数字的读法 日语中数字的读法比较特别，上面也提式是日语中一个重要的语法部分。基本上，在日语中名词的数量词和计数方式到了某些数字的特殊读法。总的来说，读法有两种：一种是纯数字读法，另一种是音读法。 纯数字读法： 一：いち 二：に 三：さん 四：よん / し 五：ご 六：ろく 七：しち / なな 八：はち 九：きゅう / く 十：じゅう 百：ひゃく 千：せん 万：まん 音读法常见读法： 1. 123：ひゃくにじゅうさん 2. 3000：さんぜん 3. 7654：ななせんろっぴゃくごじゅうよん 四、常见量词 1. 枚：平面物品的计数单位; 2. 本：长条状物品的计数单位; 3. 匹：计数动物等其他的东西所用的单位; 4. 冊：计数书籍等其他书本所用的计数单位; 5. 羽(わ)：鸟类和毛绒玩具的计数单位; 6. 台(だい)：机器类和车辆的计数单位。 特别提醒：如果大家想要了解更多英语方面知识，或者想要深入学习英语的，可以扫以下二维码，定制沪江网校精品课程，高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学 通过以上的介绍，相信大家对于日语中的数量词和计数方式有了更深入的了解。希望对大家有帮助。

理解整个句子的含义。 3、了解日语语序结构的公式化，可以帮助学习者更好地应对语言考试。无论是高考、日语考研，还是JFT日语考试等，知道常见的语序结构，可以在阅读理解题中更快地找到信息，更准确地回答问题。 二、常见的语序结构 1. 主语 + 动词 + 宾语：这是最基本的语序结构; 2. 主语 + 动词 + 间接宾语 + 直接宾语：这种结构的中心是动词，而间接宾语和直接宾语具有同等重要的作用; 3. 主语 + 动词 + 否定 + 宾语：如果句子中含有否定，则应加在动词之后; 4. 主语 + 动词 + て形式(做完某事)+ 再做另一件事：这种语序结构常用于表达做完一件事后，再去做另一件事的情况。 特别提醒：如果大家想要了解更多英语方面知识，或者想要深入学习英语的，可以扫以下二维码，定制沪江网校精品课程，高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学 以上是常见的语序结构，希望通过本文的介绍，能够帮助各位学习者更好地理解日语的语序结构，并积累更多的阅读理解技巧。

想要提升自己的日语口语水平，课堂上的学习与平时的练习当然都要注意。大家都是怎么开始和别人聊天的呢?开启一个话题有时候也不那么容易。今天和大家分享的是提出话题的几个日语表达方式，看看你是不是已经了解清楚了呢? ～ときたら 前接名词，表示说话人以稍强的语气把一个自己不满或轻蔑的话题提出来议论或责备。可译为"说起……"。 例： 甘い物ときたら、目がない。 一说到甜食便忘乎所以。 02 ～に至っては 前接名词或短语，表示谈到较前面极端得多的话题。可译为"至于……"。 例： 何を読むかに至っては、別に判然とした考えはない。 至于看什么，并没有什么明确的想法。 03 ～たる者 前接表示人物身份、性别、状态等名词，后项表达在这一身份或状态下应做或不应做的事。可译为"作为……"。 例： 大学生たる者は遊んでばかりはいられない。 作为一名大学生可不能光玩。 04 ～とは 1、前接名词、用言基本形及用言未然形う(よう)，表示前项出乎意料或令人惊讶，后项谓语多使用"思わない"、"予想しない"、"不思議だ"等。 例： 見かけはかわいい女の子なので、不良少女とは誰も思わなかった。 外表看上去是一位可爱的少女，谁也想不到她是个坏女孩。 2、前接名词，常与"もの"、"こと"等呼应使用，表示命题、定义及解释说明事物。可译为"所谓……"。 例： 小説家とは、小説を書く人のことです。 所谓小说家是指写小说的人。 05 ～はともあれ 1、前接名词等，表示前项搁置一旁而首先考虑后项。可译为"姑且不论"。 例： 理由はともあれ、そんなに遊んでばかりいてはだめだ。 理由姑且不论，反正不能像那样一个劲地玩。 2、以"何はともあれ"的形式，表示其他的均无关紧要。可译为"总之……"。 例： 何はともあれ、もう一度よく聞いてみよう。 总之，再好好听一遍。 06 ～はさておき～はさておいて 1、前接名词及短语，后多与"まず"等词语呼应。可译为"暂且不提……"。 例： いつ出発するかはさておき、とりあえずまず行くかどうかを決めましょう。 暂且不管能不能赢，先打听一下你愿意不愿意参加。 2、以"何はさておき"的形式，可译为"……首先……"。 例： 朝起きたら、何はさておき先生に電話してください。 早上起床后，首先给老师打个电话。 日语口语的知识还有很多，如果你想了解的话，可以来网校选择适合自己的课程。如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫领200畅学卡。

一定很开心吧。 讨论假期计划 甲：今度の休みは何をする予定ですか？ 乙：家族で温泉に行くつもりです。甲さんは？ 甲：私は友達とキャンプに行く予定です。 甲：你打会算在假期做些什么？ 乙：我打算和家人一起去温泉。你呢？ 甲：我打算和朋友去露营。 回顾假期 甲：休みは楽しかったですか？ 乙：はい、とても楽しかったです。次はどこか行く予定ですか？ 甲：いいえ、まだ決めていません。 甲：假期过得开心吗？ 乙：是的，非常开心。你下次打算去哪里？ 甲：我还没决定呢。 通过以上的例子，我们可以看到在日语中关于假期的会话场景对话中，人们提及假期的安排和计划，都使用了礼貌并积极的语气进行交流。通过这些对话，我们不仅可以了解日本人对于假期的安排，也可以学习到如何用日语表达自己的假期计划，以及如何询问他人的假期安排。这些都对我们更好地了解日本文化和提升我们的交际能力有着重要的意义。 如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫领200畅学卡。

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助你了解一些日常用语和生动的对话。你可以选择一些相关的听力材料，例如《日语世界》、《日本语能力考试N5-N3》等 建议三：加强语法和语法结构的理解 语法和语法结构是学习日语较为重要的方面之一，这是因为它们在日语中起着至关重要的作用。借助一些排列练习和填空介绍，你可以增加学习语法的机会，并加强对日语语法的理解和掌握。 建议四：注重词法和句法的练习 词法和句法的练习是学习日语中较基本的部分之一，因为这些练习可以加强你的单词和语法知识，并增加你的口语表达能力。了解一些常见的日语词法和句法规则，例如谓语行为的类型、名词焦点、体言后置等，可以帮

学习日语要不断积累有用的知识，在积累中不断提升。各个国家的日语表达大家都学过吗?比如说缅甸泰国老挝柬埔寨的日语说法都是什么呢?如果你不太了解的话，今天就一起来看看吧!说不定这些常见的国家日语名称你之后也会遇到呢。 中国(ちゅうごく)：中国 | China 日本(にほん)：日本 | Japan 韓国(かんこく)：韩国 | Korea 米国(べいこく)/ アメリカ：美国 | America カナダ：加拿大 | Canada 英国(えいこく)/ イギリス：英国 | Inglez 独逸(ドイツ)：德国 | Duitch 仏国(ふつこく)/ 仏蘭西(フランス)：法国 | France イタリア：意大利

有的统一性被打破、或为形成应会有的统一性，从而显得杂乱无序。因此，词义中含有“统一性”要求。整个句义为贬义表达。 授業の後、みんなまちまちに帰った。 放学后。大家都各回各家了。 世界にはまちまちの人種があるね。 世界上有形形色色的人种。 上文中的日语口语知识点，大家都了解清楚了吗?不要小看它们哦，用到的时候你就知道重要性了。如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫领200畅学卡。