• 新标准日本语初级上册

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  • 新版标准日本语初级上册答案

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  • 新版标准日本语初级上

    新标准日本语(初级)是日语经典教材,简称新标日,让你从五十音的日语菜鸟,扎实学习到初中级水平。学完这套教材后单词量可以达到2000-2500,基本掌握基础语法和一般会话,能够应对日语能力考N4级、JTEST考试EF级考试。 教材排版:大开本,横向排版。 教材优势:课文内容生动,采用情境型会话,注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开,连贯性强;教材内容相对新编,更容易理解。适合自学日语的同学。 教材劣势:教材中动词均以ます形出现,而不是动词原形,所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。

  • 标准日本语初级上册pdf下载

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  • 新版标准日本语中级

    新标准日本语是日语经典教材,简称新标日,课文内容生动,采用情境型会话,注重实用性。更容易理解。适合自学日语的同学。 新标准日本语中级有上下两册,学完分别对应日语能力考试的三级(N3)和二级(N2)。 【教材特色】 排版:大开本,横向排版。 优势:课文内容生动,采用情境型会话,注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开,连贯性强;教材内容相对新编,更容易理解。适合自学日语的同学。 劣势:教材中动词均以ます形出现,而不是动词原形,所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。

  • 新标准日本语初级:第47课周老师明天去日本 语法

    广泛的一套日语学习教材,既兼顾考试,又重视口语会话能力的培养。是日语零基础入门的好选择。 日语到底是一门什么样的语言? 新标日到底是一本什么样的教材? 深入了解,明确日语学习方向 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】 >>0元日语体验课找标准日本语初级:第47课周老师明天去日本  语法 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】 >>日语到你适合的学习之路 教材共有:6册(标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册) 教材排版:大开本,横向排版。 教材优势: 1、课文内容生动,采用情境型会话,注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开,连贯性强。 2、教材内容相对新编,更容易理解。适合自学日语的同学。 教材劣势: 教材中动词均以ます形出现,而不是动词原形,所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。

  • 新标准日本语初级:第47课周老师明天去日本 课文

    广泛的一套日语学习教材,既兼顾考试,又重视口语会话能力的培养。是日语零基础入门的好选择。 这里为大家总结常见了使用标准日本语系列教材的课程,一起来了解下。 每一册对应的日语能力考水平: 新版标准日本语教材是国内日语自学者运用最广泛的一套日语学习教材,既兼顾考试,又重视口语会话能力的培养。是日语零基础入门的好选择。 日语到底是一门什么样的语言? 新标日到底是一本什么样的教材? 深入了解,明确日语学习方向 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】 >>0元日语体验课找标准日本语初级:第47课周老师明天去日本  课文 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】 >>日语到你适合的学习之路 教材共有:6册(标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册) 教材排版:大开本,横向排版。 教材优势: 1、课文内容生动,采用情境型会话,注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开,连贯性强。 2、教材内容相对新编,更容易理解。适合自学日语的同学。 教材劣势: 教材中动词均以ます形出现,而不是动词原形,所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。

  • 新标准日本语初级:第45課少子化が進んで、日本... 应用课文

    体型或敬体型均可。但要注意形容词词干和名次后要加“だ”,敬体时用“です”。 *意义:表示几个相同事项的并列。 例: ①李さんは頑張っているし、能力もあるし、いい人ですね。(小李又努力又有能力,是个好人。) ②牛丼は手軽だし、うまいし、よく食べます。(牛肉饭又便宜又好吃,我经常吃。) ③この辺は交通の便もいいし、家賃も安いし、住みやすい。(这一带交通又方便,房租又便宜,很适合居住。) ④仕事が大変ですし、給料も安いし、やめましょうか。(工作又累工资又低,辞了吧。) (4)~ば~ほど~ *接续:“ば”前面接动词、形容词的假定形,“ほど”前接动词、形容词的终止形。 *意义:表示一方面的条件或情况的程度越高,另一方面的相关情况的程度也会相应提高。也就是说两个相关事项的条件互相成正比例的关系。 例: ①頑張れば頑張るほど、成績がよくなります。(越努力成绩越好。) ②食べれば食べるほどおいしいです。(越吃越好吃。) ③声は高ければ高いほど、元気が出てきます。(声音越大越能打起精神。) *如果是形容词的话有两种接续:“词干+なら+词干+なほど”或者“词干+であれば+词干+なほど”。 例: ①静かなら静かなほど勉強にいいです。(越安静越有利于学习。) ②静かであれば静かなほど勉強にいいです。(越安静越有利于学习。) (5)で/へ/から/まで/と+の  *接续:“の”后面接名词。 *意义:译成汉语分别为“在…地方进行的”,"用...做的”,“给/寄往/通向...的”“来自...的”,“同...进行的”等等。 例: ①職場でのつきあい。(在职场上的交往。) ②京都へのバス。(开往京都的巴士。) ③ふるさとからのあいさつ。(来自家乡的问候。) ④成功までの道。(通向成功的道路。) ⑤先生との交流。(和老师的交流。) 新版标准日本语教材是国内日语自学者运用最标准日本语初级:第45課少子化が進んで、日本广泛的一套日语学习教材,既兼顾考试,又重视口语会话能力的培养。是日语零基础入门的好选择。 日语到底是一门什么样的语言? 新标日到底是一本什么样的教材? 深入了解,明确日语学习方向 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】 教材共有:6册(标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册) 教材排版:大开本,横向排版。 教材优势: 1、课文内容生动,采用情境型会话,注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开,连贯性强。 2、教材内容相对新编,更容易理解。适合自学日语的同学。 教材劣势: 教材中动词均以ます形出现,而不是动词原形,所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。

  • 新标准日本语初级:第38课小戴会说英语 语法

    成了某种状态。 接续:非意志性动词的基本形/ない形;意志性动词的可能形式的基本形/ない形 けがが治って、歩けるようになりました。(伤已经痊愈,能够走路了。) 平仮名を間違えないようになりました。(已经不会搞错平假名了。) 4.小句(基本形/ない形) ようにします 表示努力使某种行为,状况变成现实。 接续:一般接意志性动词的基本形/ない形 表示平时留心做某种已经成为习惯的行为时,常用“~ようにしています”。 陳さんは毎日、英字新聞を読むようにしています。(小陈坚持每天看英语报纸。) 毎朝、七時に起きるようにしています。(每天早上坚持7点钟起床。) 新版标准日本语教材是国内日语自学者运用最标准日本语初级:第38课小戴会说英语  语法 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】 语广泛的一套日语学习教材,既兼顾考试,又重视口语会话能力的培养。是日语零基础入门的好选择。 日语到底是一门什么样的语言? 新标日到底是一本什么样的教材? 深入了解,明确日语学习方向 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】 教材共有:6册(标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册) 教材排版:大开本,横向排版。 教材优势: 1、课文内容生动,采用情境型会话,注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开,连贯性强。 2、教材内容相对新编,更容易理解。适合自学日语的同学。 教材劣势: 教材中动词均以ます形出现,而不是动词原形,所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。

  • 新标准日本语初级:第34课墙上挂着日历 语法

    新标准日本语初级:第34课墙上挂着日历 语法 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】 语法部分 1.他动 てあります 表示有意进行的动作结果的存续状态。这个句型不涉及动作的主体只涉及动作的对象。 壁にカレンダーが掛けてあります。 窓が開けてあります。 パスポートはバッグの中に入れてあります。 壁に私がカレンダーを掛けました。 壁にカレンダーが掛けてあります。 2.动 ておきます  为做某种准备而有意识地进行的动作。为了某种目的而将动作的结果或效果留存下来。 お客さんが来る前に、部屋を掃除しておきます。 明日は忙しいです、今夜はゆっくり休んでおいてください。 訪問する前に、一度電話しておきます。 --帰りの切符を買っておきますか --いいえ、買っておかなくてもいいです。 3.动 てみます 尝试做某事 太田さんは中国語で手紙を書いてみました。 おいしそうですね、食べてみます。 それはおかしい、もう一度調べてみてください。 4.小句 ために 小句 表示目的,前后两个小句的主语相同; 運動をするために新しい靴を買いました 林さんは駅へ行くためにバスに乗りました 接名词前,用"名词+のために"的形式; 留学のために、日本のを勉強しています 健康のために、毎日歩いています 新版标准日本语教材是国内日语自学者运用最标准日本语初级:第34课墙上挂着日历 语法 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】 语广泛的一套日语学习教材,既兼顾考试,又重视口语会话能力的培养。是日语零基础入门的好选择。 日语到底是一门什么样的语言? 新标日到底是一本什么样的教材? 深入了解,明确日语学习方向 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】 教材共有:6册(标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册) 教材排版:大开本,横向排版。 教材优势: 1、课文内容生动,采用情境型会话,注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开,连贯性强。 2、教材内容相对新编,更容易理解。适合自学日语的同学。 教材劣势: 教材中动词均以ます形出现,而不是动词原形,所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。