面的需求，确保能够在备考的同时保证其他方面的生活顺利进行。当然，制定时间表后我们也需要按照时间表严格执行，不因其他原因耽搁学习时间。 分步学习 为了更顺利地备考，我们可以将备考的内容分解成较小的学习目标，逐步完成。例如可以先从日语的基础语法、拼读入手，然后逐渐提高难度，深入学习语法规则、阅读技巧、听力技能、写作以及口语表达等多个方面的内容。 合理安排练习时间 学习知识只是一个方面，多加练习同样也非常关键。在备考时间中，我们需要合理安排时间进行练习，例如可以千字文、听力练习、口语训练以及写作任务等等。只有在练习中，我们才能更好地日语时，都会感到无从下手。事实上，日语作为一门涉及语法、词汇、读写等方面的语理解并巩固所学知识。 不断评估自己的进展 在备考中，我们需要不断评估自己的进展，并及时调整备考计划。例如，可以记录每天学到的知识点、练习的成绩以及自己的感受，评估自己是否有所提高，是否需要调整备考计划。 特别提醒：如果您对日语语言学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上就是为大家介绍的日语助词讲解的相关信息，希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息，可以关注沪江网查询。

汇的理解和掌握是非常重要的。下面是为大家整理的高考日语词汇，希望对大家有一定的帮助。 　　1、ずばり 　　あいまいな意見が多い中で、彼だけがずばりと答えを出した。「擊中要害、一語道破」 　　途中で川に落ちてしまい、小犬はずぶぬれだ。「全身湿透」 　　2、すみやかに(速やかに) 　　この件に関しては、速やかに対策を立てる必要がある。「迅速、及時」 　　3、ずらっと 　　あの店には、新商品がずらっと並んでいる。「成排的」 　　4、ずるずる 　　あやふやな態度で、返事をずるずると引き延ばす。「拖拉、緩慢、不乾脆」 　　5、すれちがい(すれ違い) 　　山登りの時は、知らない人同士でも、すれ違いざまに声をかけあう。「交錯」 　　6、すんなり 　　彼女は、手足がすんなりとして背が高い。「苗條」 　　事件はすんなりと解決した。「順利、不費力」 　　7、せいか(成果) 　　彼は営業の仕事で成果を収めた。「成果」 　　8、せいぜん(整然) 　　棚の上に、植木鉢が整然と並んでいる。「井然有序、有條不紊」 　　9、せいとう(正当) 　　彼の言い分は正当だ。「正当、合理」 　　10、せいめい(声明) 　　その小国の指導者は、内外に緊急声明を発表した。「声明」 　　11、せかす(急かす) 　　すぐに出発しますから、そう急かさないでください。「催促」 　　12、せじ(世辞) 　　彼はだれにでもお世辞を言う。「恭維、奉承」 　　13、ぜせい(是正) 　　不公平な給予体系の是正をする。「更正、訂正」 　　14、せつじつ(切実) 　　今年の夏の水不足は切実だ。「切実、迫切」 　　15、せつない(切ない) 　　卒業して友達と離ばなれになるのは切ない。「悲痛、悲傷」 　　16、センス 　　彼女は洋服のセンスがよい。「品味、感覺」 　　17、ぜんてい(前提) 　　全員参加を前提に旅行の計画を立てる。「前提」 　　18、そっぽ 　　けんかした後、妹は呼んでもそっぽを向いて返事をしなかった。「扭向一邊、不理睬」 　　19、そびえる(聳える) 　　富士山は他のどの山よりもた高くそびえている。「聳立、峙立」 　　20、そらす(逸らす) 　　事故の悲惨さに思わず目にそらした。「迴避、轉移」 　　以上就是为大家带来的高考日语必修词汇详解，希望可以帮助到大家的学习。更多关于日语词汇学习技巧，尽在沪江网，大家可以进行关注。

日语中的助动词是指可以帮助动词进行时态、语气、否定等方面的词语。助动词

作用，而一个简单句中不能出现两个「を」(因为其是动词限定，没有特殊情况，一个「を」后面必格助词定有一个动词)，因此使用了「に」。 5、「と」的作用 表示比较的对象。 e.x. この人は10年前と随分変わった。 这个人和10年前相比变了不少。 特别提醒：如果您对日语语言学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上是为大家介绍的日语中表示对象的格助词辨析，希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息，可以关注沪江网查询。

　　学习语言最难的就是语法问题，随着社会发展的进步，小语种学习成为了主流。当下日本动漫的热播，学习日语的人也越来越多了。下面，沪江小编给大家分享的是日语中常见四种助词的用法，大家可以作为学习的参考。 　　1格助词 　　(1)庭の花 　　(2)山下さんと佐藤さん 　　(3)机の上に猫がいます。 　　(4)本を読みます。 　　(5)10時から仕事します。 　　2 接续助词 　　(1)朝起きて顔を洗います。 　　(2)冬になると雪が降ります。 　　(3)雨が降ったら、運動会は中止します。 　　3 副助词 　　(1)この本は読みました。 　　(2)その本も読みました。 　　(3)この本だけ読みました

段动词是自动词，与它相对的是他动词，れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词。如：分かれる、分かつ放れる、放つ零れる、零す、倒れる、倒すなどなど 5)词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词;如：悲しむ、楽しむ高める、強めるなどなど 看完上述口诀后，大家有没有觉得这样记动词变形好记多了? 特别提醒：如果您对日语语言学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上是为大家介绍的日语动词变形详解，希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息，可以关注沪江网查询。

是自动词，与它相对的是他动词，れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词。如：分かれる、分かつ放れる、放つ零れる、零す、倒れる、倒すなどなど 5)词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词;如：悲しむ、楽しむ高める、強めるなどなど 看完上述口诀后，大家有没有觉得这样记动词变形好记多了? 特别提醒：如果您对日语语言学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上是为大家介绍的日语动词变形详解，希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息，可以关注沪江网查询。

定做一件事情之后，确实一直进行，则用名词+ にしている或者动词+ことにしている。客观决定后一直进行，则用名词+になっている或者动词+ことになっている，一般译成“规语种成为了现代人增值自己学习的选择，日本作为中国的友邦邻国，学习的人越来越多。学习日语定为……”。从下面的例句中可以发现，翻译时要灵活。 　　① 大学を卒業して、教師になりました。 　　大学毕业后当了教师。 　　② 子供を大学生にしたいです。 　　我想让孩子上大学。 　　③ 休暇を取って北京へ旅行することにしました。 　　申请了休假，决定去北京旅行。 　　④ 明日から北京へ出張することになりました。 　　从明天起，我要去北京出差了。 　　⑤ 学校は夜10時が門限になっています。 　　学校规定晚上10时关大门。 　　⑥ 私は毎日2時間日本語を勉強する事にしています。 　　我(自己决定)每天学习日语2个小时。 　　5、往高走，过程用を，目的地用に 　　我们平时说“登山”，说「山に登る」，但是也会遇到「山を登る」，有人感到奇怪。其实，这里的登る是自动词，を是补格助词，表示移动动词移动的范围。 　　那么这两句有什么不同呢?前者是强调登山的目的，力求登顶;而后者是强调登山的过程，登不登顶是无所谓的。但是有一条要注意，如果说「山に行く」是表示行动的方向，也可以说「山へ行く」，但是绝对不能说「山を行く」。 　　① 夏休みに山に登りました。 　　暑假里我去登山了。 　　② 日曜日に山を登りましたが、頂上には到達しませんでした。 　　星期日我去登山了，但是没有登顶。 　　③ 階段を上って二階に上がる。 　　登上楼梯，上了二楼。 　　学好日语可以丰富自己的外交能力，可以为以后的出国留学和旅游打基础。在学习的过程中大家可以登录沪江网，沪江网上面有很多针对日语学习的方法和资讯，对大家在学习过程中能起到很大的帮助。

格助词 定义： 日语的单词本身没有格的变化，表示某一个体言在句中属于哪种格（即决定该词与其他词的关系，亦即该词在句中的地位）的助词称为用言）：を、に、へ、と、から、より、で 本篇介绍の的用法。 1）接续法： これは私の本です。这是我的书。（接在体言后面） 弟からの手紙。弟弟的来信。（接在格助词后面） そればかりのことで泣くなんてみっともない。尽为这点事哭,（我）无法认同。（接在副助词后面） 喜ぶのはまだ早い。还没到可以高兴的时候。（接在活用词连体形后面使之具有体言性质，构成形式体言） 2）意义和用法： 1. 构成连体修饰语，对受其修饰的体言加以详细的说明。 鉄の意志。钢铁般的意志。 补充：以下是构成特殊的连体修饰语的の。 りんごの新しいのがほしい。 想要新鲜的苹果。 2. 构成主语和对象语。（构成主语和对象语的の可以用が替换，意义上没有什么不同，但句子的结构有所不同。） 私の卒業した学校。我的毕业学校。 話の好きな人。喜欢交谈的人。

日语连用形：たい、そうだ(样态)、ます、た等; 3、接终止形：らしい、そうだ(传闻)、だろう、でしょう等; 4、接连体形：ようだ等; 5、接推量形：う、よう等; (2)根据助动词的自身的变化的划分：(变化所遵循的规则) 1、动词型：れる、られる、せる、させる; 2、形容词型：たい、らしい、ない; 3、形容动词型：そうだ、ようだ、だ; 4、特殊型：です、ます、た、ぬ; 5、无变化型：う、よう、まい。 请继续阅读：日语助动词的分类有哪些,助动词的分类。 下面，我们根据助动词所表达的意义，分别讲解各类助动词的用法。 表示被动的助动词“れる”“られる” 一、接续“れる”“られる”是表示被动的助动词，即表示承受来自别人(或事物)的某种动作或影响的词。“れる”“られる”所表达的含义完全相同，只是在接续问题上存在一些差异，前面所接续的动词的类型不同而已。 1、れる：五段动词未然形 とる-とら れる-とられる; 書く-かか れる-かかれる さ变动词 する-さ れる-される 2、られる：一段动词未然形 見る-見 られる-見られる; 食べる-食べ られる-食べられる; か变动词 来る-こ られる-こられる 3、“れる”“られる”具有活用型，他们本身是一段动词，其活用形与一段动词相同。 食べられる：食べられた(过去); 食べられない(否定);食べられれば(假定); 日语助动词的分类有哪些,助动词的分类，你学会了吗? 特别提醒：如果您对日语语言学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上是为大家介绍的日语助动词详解，希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息，可以关注沪江网查询。