分我们提供了一个“预防垃圾房间”的有效手段。[/cn] [en]「朝は必ずカーテンを開けることを習慣にしましょう。できれば窓も。ゴミ屋敷のお宅は年中閉め切っていますから。[/en] [cn]“养成早上一定要打开窗帘的习惯，有条件的话把窗户也打开。基本上所有的垃圾房间窗户一整年都是关着的”。[/cn] [en]たとえひとり暮らしで一日だれかと話すことがなくても、外出する機会がなくても、家のなかのオンとオフをカーテンひとつで切り替える。気持ちをリセットするきっかけを持つ習慣が大切だと思います」[/en] [cn]“就算是独居，一整天都没有说话的对象，也没有外出的机会，在家里的状态也能靠窗帘来切换。我认为养成这种可以整顿心情的习惯是很重要的。”[/cn] 本内容为沪江日语原创翻译，严禁转载。 相关阅读推荐： 又脏又破却“人情味”十足，住在房龄105年吉田寮的学生们 日本孤独死的背后，这些宠物成了廉价的陪葬品

成了一只猫。 5. 作为状语：如 我学习日语三年了。 三、语法 在日语中，名词还有一些特殊的语法用法，如： 1. 名词的连日语是一门富有特色的语言，其名词的分类也具有独特的特点。下面小编为大家分享日语名词的分类体形：用来连接两个名词，表示关系，如 日本的面条、父亲的手机。 2. 名词做主语时，需要加上 が 或 者(わ)：如 私 が 行きます。 3. 复数形式：在普通名词后面加上 们，如 学生们。 四、词汇 日语名词的词汇十分丰富，需要掌握大量的词汇才能进行日语的读写。常见的名词包括食物、动物、交通工具、家居、家具、学校、职业等。 特别提醒：如果大家想要了解更多英语方面知识，或者想要深入学习英语的，可以扫以下二维码，定制沪江网校精品课程，高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学 作为日语学习的基础，名词是必须要掌握的内容之一。总之，掌握日语名词的分类、用法、语法和词汇，是日语学习的基础和关键。

日语难学吗?对于不同的人来说可能说法也是不同的，我们能做的就是一点一滴积累知识。学日语的人应该都了解敬语是基础也是重点吧!尊敬语、自谦语、郑重语统称为敬语，是日语学习中必不可少的内容。今天就来困难卡日语基本敬语分类的内容吧! 三类的区别： (尊敬语)尊重他人时所使用的语言。用于表达尊重他人的心情。 (自谦语)对于尊敬的对方，谦逊的表现自己时使用的语言。是一种自己谦逊，尊重他人的表现。 (郑重语)句末以「です、ます」和「ございます」为结尾，无论对方是谁且内容怎样，是一种郑重表达时所使用的语言。 01 最日语难学吗?对于不同的人来说可能说法也是不同的，我们能做的就是一点一滴积累知识。学日常用动词的敬语 1、「行く」的尊敬语为「いらっしゃる」、自谦语为「参る、伺う」、郑重语为「行きます」 例：尊敬语时「会場へは何時にいらっしゃいますか」、自谦语时「会場へ何時に参ります(お伺いします)」、郑重语时「会場へ何時に行きます」 另外「行かれる」也是敬语的一种。 2、「言う」的尊敬语为「おっしゃる」、自谦语为「申す、申し上げる」、郑重语为「言います」 例：尊敬语时「先生がおっしゃいました」、自谦语时「先生に申しました(申し上げました)」、郑重语时「友だちに言いました」 此外，自谦语的「申す」并不仅仅表达自己谦逊，也经常用于向合作方或者老主顾表达所在公司职员的谦逊。例如在外出地也经常有这样的表现。「部長がよろしくと、申し上げておりました」(部长向您问好) 3、「する」的尊敬语「なさる?される」、自谦语「いたす」、郑重语「します」 例：当尊敬语时「明日の予定は、キャンセルなされますか」、自谦语时「明日の予定は、キャンセルいたします」、郑重语时「明日の予定は、キャンセルします」 4、「食べる」的尊敬语「召し上がる」、自谦语「いただく?頂戴する」、郑重语「食べます」 例：当尊敬语时「食後に、甘いものは召し上がりますか」、自谦语时「お土産に、甘いものをいただきました(頂戴しました)」、郑重语时「食後に甘いものを食べます」 劝人吃东西时所说的「どうぞ、いただいてください」是一种错误的敬语。当作为敬语时正确的使用应该是「どうぞ、お召し上がりください」 5、「来る」的敬语为「見える、おいでになる、お越しになる」等多种表现形式 例：当尊敬語时「先生がお見えになりました」，「先生がおいでになりました」，「先生がお越しになりました」，「先生がいらっしゃいました」，「先生が来られました」 对于「来る」的尊敬语表达是很容易感到困惑的。其实无论使用哪个词都是敬语，并没有失礼。「来る」的自谦语为「参る」，郑重语为「来ます」 例：当自谦语时「何時に参ります」，郑重语为「もうすぐ友だちが遊びに来ます」 作为「来る」的敬语容易错误使用的是「何とかさんが、参られました」。「参る」是让自己谦逊时使用的词，对于必须尊敬的对方是不能使用的。 02 使用场面 因敬语与自谦语、郑重语的使用方法而感到迷惑的时候，只要记住，对于长辈、上司等尊敬的人要用敬语，表达自谦时用自谦语，当不论说话对象要郑重表达时使用郑重语。试着区分使用吧。 日语难学吗?看了上面的内容大家是不是有了全新的认识了呢?如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫领200畅学卡。

日语助词是跟在名词或其他种类的句子成分后面，表示该句子成分的各种语法意义的词。日在前一个短语的谓语后面，而这个谓语的词尾有变化(即活用形式)，形成一个连续的元素。 4. 并列助词 专门表示名词或其他句子成分并列的辅助词被称为 "并列助词"。 5. 语气助词 语气助词是指出现在句子中间或句子末尾的助词，用于表示说话人的语气或心情。日语中的语气助词有两种类型。一种是在句子的末尾使用的助词，这在日语语法中被称为 "最后助词"。还有一种语气助词可以在句子的中间使用，这在日语语法中被称为 "间投助词"。 特别提醒：如果大家想要了解更多日语方面知识，或者想要深入学习日语的，可以扫以下二维码，定制沪江网校精品课程，高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学 助词是没有活用(词尾变化)的附属词，接在其他词的后面，表示该词在句中的地位，或者表示该词与其他词的关系，或者给该词添加某种意义。上文小编为大家分享了日语助词分类现象?一起来看看吧!

日学校３年の[wj]少女[/wj]（１５）を[wj]逮捕[/wj]した。[/en] [cn]10日，日本琦玉县新座警署以监护人遗弃罪为名，逮捕了新座市一名市立中学3年级的女生。该女生涉嫌将刚出生的男婴遗弃在公寓的垃圾箱里。[/cn] [en]同署によると、[wj]容疑[/wj]を認めており、詳しい[wj]経緯[/wj]を調べる。男児は搬送先の[wj]病院[/wj]で[wj]治療[/wj]を受け、健康状態に問題はなく、命に[wj]別条[/wj]はないという。[/en] [cn]据新座警署透露，该女生已经认罪，目前警方正在调查事件具体经过。男婴目前正在所在医院接受治疗，健康状况良好，性命已无大碍。[/cn] [en]同署の調べでは、少女は１０日午前４時ごろ、新座市内の[wj]自宅[/wj]で[wj]未明[/wj]に[wj]出産[/wj]した男児を、同市栗原のマンションごみ置き場に放置した疑いが持たれている。[/en] [cn]据新座警署调查，该女生涉嫌在10日4点左右，将自己凌晨在新座市家中分娩的男婴扔在新座市栗原的公寓垃圾箱内。[/cn] [en]男児は[wj]裸[/wj]で

分类是重要的一部分。如何高效、快速地掌握日语名词分类呢?本开始上班。) ③～時、～うち、～前等时间名词后面可以加に也可以不加に。 一般情况下，加に时表示对时间有所限定或强调。 不加に时则表示对时间的指示不甚强调或表示在其全部期间。 例：若いうち(に)たくさん勉強しておかないと、後悔します。(可加可不加) ( 年轻的时候不多学点知识，会后悔的。) 特别提醒：如果大家想要了解更多英语方面知识，或者想要深入学习英语的，可以扫以下二维码，定制沪江网校精品课程，高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学 名词是表示人或事物等名称的词，在日语句子构成中，名词一般不会单独出现，一般会与助词，助动词等一起，搭配组合构成句子主语，谓语，定语等。

体形「私の家の近所は静かだ(我家附近很安静)」，敬体形是「私の家の近所は静かです」。 但是接续名词的时候，需要“形容动词+な+名词”的格式，比如：「きれいな花」「静かな環境」。 修饰动词的时候需要加「に」，比如「きれいに勝った(赢得漂亮)」，「子供が元気に遊んでいる」。 名词，副词，连体词，接续词，叹词是没有活用形的独立词。名词又成为“体言”。体言可以独立作主语，而副词，连体词，接续词，叹词不能作主语。 名词很好理解，比如：「家」「木」「学校」。 副词，可以分好几种，之前的推送里面讲过。修饰动词，形容词或其他副词。比如「ゆっくり(と)」「たくさん」「とても」「どうか」。 连体词，可以直接连接体言的。比如，「小さな」「こ/そ/あ/ど/の」「こ/そ/あ/ど/んな」「たいした人物」中的「たいした」。 接续词，连接句和句，表示前后句顺接，逆接，并列，转换等各种关系的词。例： ①身分証明書および(ならびに・また)印鑑をご持参ください。 ②この人は母の兄、つまり、私の伯父です。 ③雨または(もしくは)雪が降るでしょう。 叹词，比较好理解。比如「あっ」，放到句子中，「あっ、危ない」。 ➡附属词中，助动词有活用，助词没有活用。在此要注意一点，有活用形的不只是用言。 助动词，是有词尾变化的附属词，和体言，用言一起使用，包含不同含义。 有れる・られる・せる・させる・ない・ぬ(ん)・う・よう・まい・たい・たがる・た(だ)・ます・そうだ・らしい・ようだ・だ・です。 助词，种类多且复杂。可分为格助词，提示助词，并列助词，副助词，接续助词，终助词。比如，「へ」「で」「は」「しか」「から」「やら」「わ」等。例： お茶でも飲みましょうか。 みんなで歌いましょう。 二、词类转换 比如这日语初学者来说相当重要，能看懂单词也算大概能读懂一些日语。下面小编为大家分句话，「恋に悩み、苦しむ。」中的「悩み」就词性来说属于动词(的活用形)。而另一句「恋の悩みで苦しむ。」中的「悩み」就词性来说却是名词。 这是因为「悩み」的词性从动词(的连用形)转换成了名词。像这样“形”不变，而词性发生变化的叫做“词类转换「品詞の転成」”。 像「光(ひかり)“光”」呀「近(ちか)く“附近”」这样的，从动词，形容词的连用形转换成名词的词也很多。很多接续词也是从其他词性转换过来的。 三、词类区分练习 1、说出划线部分的词性 めずらしく朝早くに目が覚め、起き上がって窓の外を眺めた。東の空にはまだらな雲が一面に広がり、朝焼けの淡いオレンジ色に染まっていた。 答案及解说 「めずらしく」―形容词「覚め」―动词「眺め」―动词「まだらな」―形容动词「広がり」―动词「淡い」―形容词「染まっ」―动词 各个词性的原形：「めずらしく」→めずらしい「覚め」→覚める「眺め」→眺める「まだらな」→まだらだ「広がり」→広がる「染まっ」→染まる 2，从下列各组词中选出一个和其他3个词性不同的。 (1)①あらゆる②いわゆる③あきれる④大きな (2)①ゆえに②それに③ならびに④ついに (3)①そうだ②そんなだ③ようだ④らしい 答案及解说 (1)③(2)④(3)②鱼干zhongzi (1)「あらゆる」「いわゆる」「大きな」是连体词，没有活用形。「あきれる」是动词，可以有あきれない、あきれた…各种活用。 (2)「ゆえに」「それに」「ならびに」是接续词，而「ついに」是副词。要注意副词中有一些和接续词难以区分，比如「たとえば」「さらに」等。 (3)「そうだ」「ようだ」「らしい」是助动词，、「そんなだ」是形容动词。助动词和形容动词都有活用。但是助动词是附属词，不能构成句子。 特别提醒：如果大家想要了解更多日语方面知识，或者想要深入学习日语的，可以扫以下二维码，定制沪江网校精品课程，高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学 学习一门语言，词汇是最基本也是最重要的组成部分，尤其是对初学者而言，在掌握了一定的词汇量后，即使语法基础薄弱，也照样能大概理解句子的含义。

垃圾箱，目的是防止恐怖分子在垃圾

深入的了解这个知识点。 日语动词的分类，以现在市面上比较和放心的日语学习教材来说，《新标准日本语》是采用一类、二类、三类这种说法;而《新编日语》是采用一段、五段、サ変、カ変这种说法。 有很多同学可能会存在被两种说法绕晕的情况，你只需要知道： 一类动词 = 五段动词 二类动词 = 一段动词 三类动词 = サ変动词、カ変动词 以后看到讨论日语动词的问题时，如果发现别人的说法跟自己的“不一样”，那只是说明大家学习的基础教材可能不一样，并不是“说错了”，脑内自行切换一下即可。 我们来日语学习的深入，大家会了解不少的日语语法问题，比如日语中的动词分类看看日语动词按常见的规律划分的类别如下(特殊词除外)： 一类动词(五段动词)： ①不以「る」为结尾的动词;词尾在「う段」。 例：買う、喜ぶ、行く、飲む、勝つ、倒す ②词尾为「る」，倒数第二个假名不在「い段」或「え段」。 例：知る、切る、作る、分かる 二类动词(一段动词)： ①词尾为「る」，倒数第二个假名为「い段」或者「え段」。 例：見る、食べる、考える、助ける、別れる *注：有些词虽然符合这个规律但其实仍然为一类(五段)动词。比如：帰る(かえる)、限る(かぎる)、混る(まじる)等。记忆这些单词时需多加注意。 三类动词(サ変动词、カ変动词)： サ変：する / 词干+する

点来设定。有些大学可能更看重学生的专业知识掌握程度，而有些则可能更侧重于学生的综合素质和潜力。因此，留学生在准备校内考时，需要针对目标大学的考试特点和要求进行有针对性的准备。 二、日本留学考试科目包括 1、日本语：记述、听解、读解、听读解四大组成部分，满分：400+50(记述)。 2、数学：满分200 3.文科综合(政治、经济、社会、地理、历史)或理科综合(物理、化学、生物三选二):满分200分 日本留学生考试需要多少分的所有相关问题就到这里了，另外，留学生进入中国大学后如要申请国家政府奖学金或国公立大学的学费减免，是否参加过考试和考试的成绩管理也是一个重要的评定工作标准问题之一。 特别提醒：如果大家想要了解更多日语方面知识，或者想要深入学习日语的，可以扫以下二维码，定制沪江网校精品课程，高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学 去日本留学所需的分数要日本留学所需的分数要求是一个相对复杂且多层面的问题，它涉及到不同学校、不同专业以及不同考试类求是一个多方面、多层次的问题。留学生需要根据自己的目标和条件，选择合适的学校和专业，并在各个方面都做好充分的准备。同时，也需要关注日本留学的整体趋势和变化，以便及时调整自己的留学计划和策略。