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新标准日本语中级：第1课课文文章-日本的铁路
广泛的一套日语学习教材，既兼顾考试，又重视口语会话能力的培养。是日语零基础入门的好选择。 日语到底是一门什么样的语言？ 新标日到底是一本什么样的教材？ 深入了解，明确日语学习方向 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】 >>0元日语体验课找新标准日本语中级：第1课课文文章-日本的铁路 >>免费领取你不知道的标准日本语【福利班】 >>日语到你适合的学习之路 教材共有：6册（标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册） 教材排版：大开本，横向排版。 教材优势： 1、课文内容生动，采用情境型会话，注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开，连贯性强。 2、教材内容相对新编，更容易理解。适合自学日语的同学。 教材劣势： 教材中动词均以ます形出现，而不是动词原形，所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。
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新标准日本语高级：第一课 食
日
2013-03-02新标准日本语高级上册 新标准日本语高级 新标日 标日高级上册 新标准日本语 标日高级 新标准日本语高级上册单词 新标日课文
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新标准日本语高级：第二课 習慣
使用的“けど”。因此、尽管是半公文性质，依然能感受到写给亲友的“私信”语气。 此外，课文是《分公司通讯》，虽然写的是过去发生的事，但由于是边想边写的，因此有些本应用过去形式的地方也用了现在形式（中级第9课）。 ——支社の皆さんもよくしてくれて、とても充実した毎日を過ごしています。 2.よくしてくれる 表示受到对方各种盛情款待或照顾。这时一般不单独用“よくする”，而经常与“よくしてくれる”“よくしてもらう”等授受表达方式（初级第28课）共同使用。特別是多与“くれる”“もらう”等自身受益的表达方式共用。 △老人ホームに入ったら、みんないろいろとよくしてくれるので感谢している。 （进了敬老院，大家对我照顾得
2013-03-13 -
新标准日本语高级：第四课 営業
日本
2013-03-17新标准日本语高级上册 新标准日本语高级 新标日 标日高级上册 新标准日本语 标日高级 新标准日本语高级上册单词 新标日课文
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新标准日本语高级：第三课 衣服
的表达方式还有“～ようになる”，对日语学习者来说，能够恰当使用并非易事。 △日本に旅行に行って、日本語に興味を持ちました。 （去日本旅行了一趟，对日语感兴趣了。） △日本に旅行に行って、日本語に興味を持つようになりました。 （去日本旅行了一趟，便开始对日语感兴趣了。） 以日语为母语的人多使用后者“持つようになりました”。如果说“興味を持ちました”，则是把“興味を持つ”这一动作当做一个“点”，仅仅表示过去曾经有过这样的事，而用“持つようになりました”则表示“興味を持つ”这个动作之后，“興味がある”変成一种状态而这种状态还在延续，因此是把焦点放在当前，表示“此后变得一直对日语感兴趣”的意思。
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新标准日本语中级：第5课课文文章-日本語の語彙
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新标准日本语高级：第十三课 高龄化
え，その製品の名前は世界的に知られている。 （这家公司虽说很小，但产品却闻名世界。） △ここは歴史的な遺跡があり、温泉もあって、日本では有名な観光地である。とはいえ、最近ここを訪れる人はかつてほど多くない。 （这里有历史遗迹，也有温泉，是日本著名的观光胜地。虽然如比，但最近造访这里的人不如以前多了。） “～とはいうものの～”（中级第29课）也与“～とはいえ～”含义相同。前者都用于书面语，但比较起来，“～とはいえ～”书面语色彩更浓一些。 △試験の準備は十分にしたとはいうものの、試験の前日は心配でなかなか眠れなかった。 （虽说考试前的准备已经非常充分了，但考试的前一天の仍很担心，难以入眠。） △計
2016-09-15新标准日本语高级下册单词 新标准日本语高级 新标日 新标准日本语 标日高级下册 标日高级 新标准日本语高级下册 新标日课文
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新标准日本语中级：第30课课文语法-地震
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新标准日本语中级：第30课会话语法-公司工作报告
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新标准日本语中级上册第01课基本课文
就是刚才那位先生吧？ 男：啊，刚才真是太感谢了。您帮了我大忙。 李：哪里，不必客气。 男：您是中国人吗？日语说得很好啊。 李：哪里，还差得远呢。我感觉是越学越难了。您到上海是来工作的吗？ 男：嗯，我是调到这里工作的。机场完全变了样子，真让人吃惊。 李：街道变化也很大呢。变化太快，甚至连我们都赶不上了呢。 男：是吧。 李：瞧，能渐渐看见高楼大厦了吧。那标准日本语中级一带是上海新的市中心。 男：真不得了，简直跟纽约一样。 （不久磁悬浮列车到达终点。在车站站台） 李：那么，就此别过了 男：好，谢谢您了，再见。 这篇材料你能听出多少？点击这里做听写，提高外语水平>>
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