• 日语知识辨析:意志动词与非意志动词

    白点就是不受人为意志的影响的动词。 意志动词 1 绝大多数他动词 「食べる、買う、飲む、教える、習う、勉強する、あげる、作る、植える」等。 「喜ばせる、泣かせる、驚かせる、死なせる」等使役态动词。 2 一小部分自动词 「行く、来る、帰る、会う、散歩する、出張する、歩く、走る、座る」等。 这一类虽然是自动词,但依旧是“行为动作”,只不过这种行为不需要影响内容(宾语)。可以比较一下这两个词的区别: ご飯を食べる:把饭吃掉。(他动词) 日本語を勉強する:学习日语。(他动词) 先生に会う:见老师。(自动词) 日本へ行く:去日本。(自动词) 非意志性动词 1 自然现象。 「咲く、降る、晴れる、(風が)吹く、濡れる」等。 2 描述状态的。 「割れる、付く、治る、疲れる、渇く、死ぬ、分かる、おなかがすく」等。 3 表示情绪、心理的。 「驚く、喜ぶ、飽きる、慣れる、興奮する、困る」等。 4 各种可能态或者可能性动词。 「読める、できる、見える、聞こえる、歩ける、飲める、行ける、帰れる」等。 一些特殊的意志、非意志性动词 除了上面两类比较典型的、固定的分类之外,日语中还有不少特殊的情况,或者在特殊场景中,会有变化的情况。这里举出常见表达: 大根を引く:拔萝卜。意志性动词 風邪を引く:感冒。非意志性动词 井戸の中に石を落とした:把石头扔到井里。意志,动作行为 電車に財布を落とした:钱包落在电车上了。非意志,不小心。 本を持つ:带书。意志性 興味を持つ:感兴趣。非意志性 (重点:)下动词和非意志性动词大家了解多少?其实意志性动词面的例子务必注意: 教師になる 成为老师。意志性 立派な人になる 成为优秀的人。意志性 上手になる 变得厉害。非意志性 春になる 到春天了。非意志性 最后两个例子务必注意。“教師になる 成为老师”,需要当作“意志性动词”来理解,因为“我通过主动努力来做到这一点”。而“上手になる”是“能力的提升”,能力类要理解成“非意志动词”。 除了上面几个例子之外,其他特别是涉及到心理活动的一些词语也有这种情况。例如: 「忘れる、笑う、死ぬ、怒る」等,都是既能当作意志性,也能当作非意志性来理解。 さっきのことを忘れてください。请忘记刚才的事情吧。意志性 10年前のことだから、もう忘れた。10年前的事了,早忘了。非意志性。 彼は死にたいそうです。听说他想死。意志性,寻死。 彼は死んでいる。他已经死了。非意志性,状态。 彼の冗談を聞いて、皆は笑った。听了他的笑话,大家都笑了。(非意志性,不可控) 人を笑うのは自分を笑うことである。(意志性,动作行为) 日语意志性动词和非意志性动词大家都了解清楚了吗?还想学习哪些内容都可以来网校跟我们说说。如果您对日语学习感兴趣,想要深入学习,可以了解沪江网校精品课程,量身定制高效实用的个性化学习方案,专属督导全程伴学,扫一扫定制专属课程。

  • 日语学习中常出现的复合动词

    复合词有很多种,比较常用的是复合名词、复合动词、复合形容词

  • 日语中的情态动词如何使用

    以使语言表达更加含蓄,增加礼貌性,适用于正式场合或与陌生人交流时。 礼貌表达:在日语文化中,使用情态动词可以表现出对他人的尊重和礼貌,是日语交际中不可或缺的语言形式。 5. 注意事项 动词形态变化:掌握不同情态动词的词形变化规律,以确保使用准确地表达意愿、推测、建议等不同情态。 语境理解:在使用情态动词时,要结合具体情境认真理解,并确保表达与语境相符。 文化因素:了解日本文化中对情态动词的使用习惯和礼貌要求,有助于准确地使用情态动词。   情态动词在日语中扮演着重要的角色,不动词是一类特殊的动词,用来表达说话者对某种动作、状态或可能性的态度、感情或意愿。掌握情态动词仅能丰富语言表达形式,还能显现说话者的态度、意愿和感情。通过掌握情态动词的使用方法和技巧,日语学习者可以更加灵活地表达自己的想法和感受,提高在日语交际中的表达能力和沟通效果。持续练习和实践,将有助于更加流畅地运用情态动词,使语言表达更加准确和丰富。   如果您对日语学习感兴趣,想要深入学习,可以了解沪江网校精品课程,量身定制高效实用的个性化学习方案,专属督导全程伴学,扫一扫领200畅学卡。

  • 日语能力考N2常考的复合动词

    对方逼到……地步) 受け~ 受け取る(①接受②理解,领会) 受け持つ(担任,负责) 受け合う(承诺,保证) 受け継ぐ(①交接工作②继承家业) 受け入れる(①收进②接纳③采纳) 受け付ける(①受理②听取③以「受け付けない」的形式表示倒胃口) 受け止める(接受某词汇对于大家来说是非常重要,掌握词事态、结果) 差し~ 差し引く(①扣除②相抵) 差し出す(①伸出②寄出,递交) 差し掛かる(①来临,来到②覆盖,垂挂) 差し支える(妨碍,影响) 差し替える(①换插②更换) 差し控える(①待命②控制) 差し押さえる(①按住②扣押) 2、仕~使い~取り~引き~ 仕~ 仕切る(将……隔成几个) 仕上げる(完成) 仕入れる(①采购商品,原材料等②获得知识,信息等) 仕掛ける(①着手做准备②事情做到一半③设置,安设④找茬,挑衅) 仕立てる(①缝制衣物②预备③培养,训练) 使い~ 使いこなす(熟练掌握,运用自如) 使い果たす(用尽,花光) 使い捨てる(一次性使用) 使い慣れる(用惯) 取り~ 取り出す(取出,拿出) 取り消す(取消,作废) 取り組む(①对付,解决②埋头苦干) 取り上げる(①拿起,举起②采纳③没收,取消) 取り替える(①交换②更换) 取り入れる(①采用,采纳,引进②收割③收到) 取り扱う(①接待,对待②办理,使用) 取り除く(除掉,解除) 取り巻く(①包围②围着并讨好) 取り次ぐ(①传达②代办,代销) 取り締まる(监督,管理,取缔) 取り調べる(调查,审讯) 取り立てる(①强制征收②特别提及,重点论述) 取り付ける(安装) 取り混ぜる(混合,搀和) 取り寄せる(邮寄,索取) 引き~ 引き出す(①抽出②引导出来③取出) 引き返す(途中折回,返回) 引き受ける(①接受工作,承担责任②继承) 引き止める(①挽留②阻止) 引き起こす(①挑起事端,惹祸②扶起倒下的③复兴衰败的事业) 引きずる(①沿地面拖拉②硬拽,强行带走③拖延) 引き取る(①退下,离开②取回③认领,收养④死亡) 引き上げる(①拉到高处,吊起②涨价)9引き下げる(①往下拉,降低②降价③撤回) 读了这篇内容大家有哪些想法呢?也许你还不知道自己的奋斗方向,但你真的想去参加日语能力考试的话,就要根据自己的目标制定相应的学习计划,认真地执行下去。这里的考试辅导课程将会帮助大家找到学习的方向,提升自我。

  • 初学日语容易混淆的自动词与他动词

    词实中,日文也有很多很模糊的例子。 例如: 家を出る。 出门。 席を立つ。 从座位站起。 を離れる。/离开。 「出る」、「立つ」、「離れる」在一般字典都是归类成自动词。不过如果硬要抬杠的话,例句中的「家」、「席」、「日本」可以解释成「出る」、「立つ」、「離れる」的动作对象。 2、表示自然变化的自动词和表示自主行为的他动词 (1)髪が伸びたからカットに行く。 (2)パーマをかけたいから髪を伸ばす。 对于自他对应的动词来说,由于看问题的角度不同,同一事态既可以用自动词来表达,也可以用他动词来表达。就拿上面的例子来说,头发实际上是自然生长的,不是人的意志可以控制的,所以例 (1)用自动词「伸びる」来表达。不过例(2)的意思是说有意地不去剪头发,把头发留长,所以选用了他动词「伸ばす」。 再如,要是走在前面的人钱包掉了,可以有下列两种说法: (3)もしもし、財布が落ちましたよ。 (4)もしもし、財布を落としましたよ。 例(3)用自动词只是说明钱包掉了这一客观事实,与钱包主人的意志无关

  • 日语动词ない形的用法

    日语中的动词有很多分类标准,其中一种分法为:自动词与他动词两大类。下面是小编给大家分享的日语动词“ない形”学习内容,大家可以作为参考。 日语动词“ない形” 第1类动词: “ます”前动词有很多分类标准,其中一种分法为:自动词与他动词面的一个音是“い段”音,而“ない”前面的一个音是“あ 段 ”音。 例如:書きます~書かない; 読みます~読まない; 行きます~行かない 第2类动词: 把“ます形”的“ます”变成“ない”就成为“ない形”。例如:食べます~食べない;起きます~起きない 第3类动词: “します”的“ない形”是“しない”。“来ます(きます)”的“ない形”是“来ない(こない)”。 ~ないでください 前面我们学过了“~てください”这种请求他人办

  • 【日语复合动词例解】(11)

    【言い直す】「いいなおす」 <他五>名詞形:言い直し 意味: (前に言った事の誤りを訂正して)もう一度言う。換言する。⇒改口;改嘴。重新说;换个说法。 例文: 彼は誤りに気付いて言い直した。/他发现说错了,便改口纠正。 もう少し分かりやすく言い直してください。/请再说得更明白一些。 【言い逃れる】「いいのがれる」 <他下一>名詞形:言い逃れ 意味: うまく言い繕ってその場を逃れる。言い抜ける。⇒找遁词;找托词。支吾搪塞;抵赖。 例文: 彼は言葉巧みに言い逃れた。/他花言巧语地搪塞了过去。 なんとかその場は言い逃れた。/当时总算搪塞了过去。 喜欢这个节目吗?欢迎订阅!

  • 日语中的常用动词一览

    过多读多听,了解动词在不同场景下的用法和含义,有助于提高语言运用的准确性。 运用练习 理论知识的学习是基础,但真正掌握动词还需要通过大量的实践练习。学习者可以通过造句、翻译、写作等方式,将所学的动词运用到实际中,加深对动词的理解和记忆。 注意文化差异 日语中的动词用法往往受到日本文化的影响。因此,在学习日语动词时,要注意理解其背后的文化内涵。例如,某些动词在日语中可能具有特定的敬语或谦语形式,这些形式在日语交际中动词无疑是一个至关重要的部分。动词非常重要。 四、总结与建议 掌握日语常用动词是日语学习的重要一环。通过积累与记忆、理解语境、运用练习和注意文化差异等步骤,学习者可以逐步提高自己的动词掌握水平。同时,建议学习者在学习过程中注重实际运用和口语练习,以便更好地将所学知识运用到实际生活中。此外,还可以结合日语学习的其他方面(如语法、听力、阅读等)进行综合学习,以提高整体语言水平。   如果您对日语学习感兴趣,想要深入学习,可以了解沪江网校精品课程,量身定制高效实用的个性化学习方案,专属督导全程伴学,扫一扫领200畅学卡。

  • 日语中常见的谓语动词和助动词解析

    行时、完成时、被动语态、使役语态等不同语态。同时,通过不同的语气助词,还可以表达不同的语气,如疑问、命令、请求等。 四、实际运用中的注意事项 在实际运用中,需要注意以下几点: 正确区分谓语动词和助动词的功能和用法,避免混淆使用。 熟练掌握谓语动词和助动词的形态变化规则,能够准确地运用在句子中。 注意谓语动词和助动词的搭配和用法,避免出现语法错误或表达不清的情况。 在实际交流中,要根据语境和对方的身份选择合适的谓语动词和助动词的用法,以符合礼貌和交际习惯。 总之,掌握日语中动词和助动词常见的谓语动词和助动词是日语学习的重要一环。通过不断学习和实践,我们可以更好地理解和运用这些词汇和语法规则,提高日语水平。   如果您对日语学习感兴趣,想要深入学习,可以了解沪江网校精品课程,量身定制高效实用的个性化学习方案,专属督导全程伴学,扫一扫领200畅学卡。

  • 日语自动词与他动词的用法

    主管的意识。也可以把它认识是一个非意志动词的表达,不能说:授业が始りましょう。楼主可以先