等等吗? A：その状況であれば致し方ないと思います。上司に申し伝えます。 如果是这样的话，那也没有办法。我会向上司传达的。 B：ご迷惑をおかけして、大変申し訳ございません。 给您添麻烦了，非常抱歉。 A：しかし、商品が届かなかったので、お客様からのクレームが殺到して、弊社は対応に大変苦慮しています。 但是，因为商品没有送到，客户的投诉蜂拥而至，敝公司苦于应对。 B：商品の準備が完了次第、できるだけ早く発送いたします。 商品准备好了的话，会尽快发送。 A：早ければ、いつ頃発送できますか。 最快什么时候能发货? B：9月30日までなんとか発送できると思います。 9月30号之前一定能发货。 A：お約束の時間は必ずお守りください。 请务必遵守约定的时间。 B：はい、承知致しました。 好的，我知道了。 商务日语培训机构有不少，大家如果想接受专业的商务日语培训的话，一定要擦亮眼睛选择。如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫领200畅学卡。

响了整句话的含义。综上，助动词是附属词，但在句中起着重要作用。 ①接在其他词后面(附属词) ②有活用形 ③完善和构成句子的含义。 对于理解各个助动词，掌握以上3个要素是尤为重要的。接下来学习每个助动词都有什么含义，都有什么活用形，接在什么词后面。 总结一下： 助动词的特性与功能： 〇助动词是附属词，有活用形。 〇助动词接在各种词后有构成句子完整含义的功能。 〇词义，活用形，接续方法被称作助动词的三要素 二、日语中语法点が的用法 1 接续法 が接在体言和相当于体言性质的活用词连体形或某些助词的后面。 ●人がいる。 ●朝早く起きるのがつらい。(が前面的の作形式体言看) 2 意义和用法①表示主语●この方が山本先生です。 ●风がふく。 ②表示希望，好恶，难易，能力等的对象语●结果が闻きたい。 ●やわらかいのがすきだ。 ●この万年笔が

对于日语初学者来说，掌握基本字母汉字对应表是非常重要的。本文将从音读、片假名、平假名、基本汉字等方面详细介绍51个基本字母汉字对应表。一起来看看吧! 一、音读 1. ア(a) 2. イ(i) 3. ウ(u) 4. エ(e) 5. オ(o) 6. カ(ka) 7. キ(ki) 8. ク(ku) 9. ケ(ke) 10. コ(ko) 11. サ(sa) 12. シ(shi) 13. ス(su) 14. セ(se) 15. ソ(so) 16. タ(ta) 17. チ(chi) 18. ツ(tsu) 19. テ(te) 20. ト(to) 21. ナ(na) 22. ニ(ni) 23. ヌ(nu

常有各种各样的连接词。如： 1. その映画が始まる前に食事を済ませた。 意思是“我在电影开始前吃了饭”，副词性从句是“その映画が始まる前に”; 2. 彼女が私の言ったことを理解できるかどうかは分からない。 意思是“我不知道她是否理解了我说的话”，副词性从句是“私の言ったことを理解できるかどうか”。 四、日语定语从句的主语 Aさん：朝ごはんは食べません。昼ごはんは大学の食堂で食べます。晩ごはんはアルバイトの後で、コンビにで买って家で食べます。 Bさん：朝と夜は家で食べます。昼は妻が作ったお弁当を会社で食べます。料理は全部妻が作ります。 Cさん：朝も昼も夜も自分で作って家で食べます。夫の仕事が忙しいので、私は家にいて、料理と洗濯と扫除をします。 Dさ

以对录音进行更加准确的理解和记忆。最后，考生需要战略发挥，在有限的时间内完成听力题，对于难度较大的题目可以先放过，集中精力解决易懂的问题。只有实践才能帮助考生更好地掌握解题技巧，从而提升整体听力能力。 二、日语四级听力解题方法 (1)在每段对话及短文播放录音之前，考生首先要快速浏览A、B、C、D选择的内容，迅速归纳出要选的核心问题是什么。如果核心问题是人物，则听录音时以人物为重点;如果核心问题是时间，则听录音时以时间为重;如果核心问题是地点，就以地点为重点;以此类推。 (2)在听录音时可根据A、B、c、D提出的核心问题，对人物、时间、行为、地点等尽可能做些简明的记录(用中文还是日文可灵活掌握)或在A、B、C、D上画上标记，待听完全部内容后再做佳选择。 (3)对数量词不可简单地记，应注意相关的前后内容，如果可能也记上一点儿。 (4)在不影响对后面内容收听的情况下，尽可能多记些词群，这样会为判断提供充分的参考依据。 特别提醒：如果大家想要了解更多英语方面知识，或者想要深入学习英语的，可以扫以下二维码，定制沪江网校精品课程，高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学 对于日语四级考试中的听力理解题，考生需要多方面进行准备，在平时自学中加强语法和词汇的练习，多听多练以提高整体听力能力。在考试期间，要着重抓住关键信息，多注意字幕，战略性回答问题，相信通过自己的努力和正确的备考方法，总能顺利通过日语四级考试。

看吧。 【我很想你】 会いたい(a i ta i) 如下句： a：あいたくてねむれない!/我想你，想到无法入眠 当你想对对方说出这样的言语时，那么你心中就有了你的那个他/她了。 b：私(わたし)も〜/我也是。 当我们要表达对他/他的一种思念之情时，也许你会想到 なんか眠れない(ねむれない)! 我有点睡不着! あなたいなくて寂しい(さびしい)⑅◡̈*. 你不在，我好寂寞 元気(げんき)ですか、わたしは元気(げんき)です。 你好吗，我还好 这些都可以汇集成一句 【会いたい/我想你】 【想】是「思う」? 那么问题来了，也许你会说，我们不是还有个【想】是「思う」吗，这个词用起来怎么样呢? 「思う」这个词的【想】呢，主要是指动脑筋的猜想、感觉等等。当然最接近的概念可能就是怀念、挂念、爱恋了，比如以下的几个句子： 子(こ)を思う(おもう)/挂念孩子 恋人(こいびと)を思う(おもう)/思慕恋人 我们可以看出这并非表达在想的基础上要见到对方的那种意思了! 【会いたい】还有什么时候可以用到呢? 当你还是个宝宝，想见妈妈/爸爸的时候 母/父に会いたい/我好想妈妈 当你遇见了久别重逢的亲朋好友时 会いたかったよ/好想你呀 当你久久未见国外留学的儿女之时 娘(むすめ)・息子(むすこ)に会いたい 想念日语相关表达，大家看了上面的内容，是不是已经清楚知道了呢?如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫领200畅学卡。

日语考级分为五个等级，分别为N1、N2、N3、N4和N5。N3和N4两个等级的考试是日语初中级水平的考试，那么这两个等级的词汇量要求是多少呢?下面一起来看看吧! 一、N3和N4考试的词汇量要求是多少 1、我们需要了解N3和N4分别对应的CEFR(Common European Framework of Reference for Languages)标准。CEFR是一个用于描述和比较各种语言能力的标准体系，分为A1、A2、B1、B2、C1、C2六个等级。N3对应的CEFR等级为B1，N4对应的CEFR等级为A2。 2、根据官方的规定，N3考试需要掌握约6500个单词和各种语法结构，而N4考试

になったのは日々の努力にほかならない。 ～もの ～もん 译为：因为…… 表示主观的原因，类似于助词から。一般多含有辩解理由的语气。 多用于女性或者小孩口语中，常语だって、でも相互应。 例句： A:何ぐずぐずしているの早くしなさい。 B:だって行きたくないんだもん。 A:遅いねぇ B:だってバスがなかなか来なかったんだっもん。 A:どうして元気がなさそうだね。 B:上司に叱られたもの。 特别提醒：如果大家想要了解更多英语方面知识，或者想要深入学习英语的，可以扫以下二维码，定制沪江网校精品课程，高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学 建议考生在备考过程中，结合实际场景进行语法练习，并反复做一些历年真题，掌握好语法考点的同时也需要增加语感。以上是N2日语考试需要掌握的语法知识点的介绍和分析。

以是第二人称。一般作谓语的情况较多，作定语、状语的情况较少。 A 内向的な性格で、人前に出るのがいやだ。(我性格内向，不愿在众人面前露脸。) B この前の旅行に参加しなかったことが、残念だ。(没能参加此前的旅行，我非常遗憾 3、与形容词的用法相似，感觉形容动词加上后缀“がる”可构成一个动词，表达第三人称感情、感觉的外露。 うちの子が勉強を嫌がるので、困ります。(我家孩子不愿意学习，所以我很苦恼。)(他动词)也可以通过转述、推测的表达方式描述第三者的感情、感觉。 うちの子はピアノの練習がいやだという。(说是我们家孩子讨厌练习钢琴。) 形容动词的活用及各活用形的用法 形容动词同动词、形容词一样，分词干、词尾两部分。形容动词的活用是指词尾“だ”的活用。形容动词的活用有5种：连用形、连体形、假定形、推量形、终止形。没有命令形。 特别提醒：如果您对日语语言学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上是为大家介绍的日语形容动词有哪些，希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息，可以关注沪江网查询。

语用「が」，表示部分。 主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。 「で」与「に」 用法举例 1、で------接续：前接体言或部分副助词 表示方式方法、工具、手段 バスで行きます。 表示动作进行的场所、范围 教室で勉强します。 表示原因、理由 病気で学校を休みます。 2、に------接续：前接体言等 表示方向、位置 日本に行きます。 表示确切的时间 三时に行きます。 表示动作的'对象、动作的着落点 东京に着きます。 表示作用、状态、变化的结果(强调结果) 先生に成ります。 三、日语格助词「の」的用法 1、名词と名词を结びつける「の」 これは李さんの本です。 2、名词の働きをしたり、名词句を作る「の」私は本を読むのが好きです。 3、「～のだ」の形で说明.断定の感情を加える「の」「どうしたんですか」「お腹が痛いんです」 4、名词句の中で主语を表す「の」私の(.が)住んでいるところは、駅の近くです。 5、句中做状语修饰时，が可以换做の仲の(が)良い 四、助词【を】用法举例 1、格助词“を”在大部分情况下是宾格助词「私は食堂で朝ご饭を食べます。」 2、在不