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标准日本语初级自学方法
学习自己买了教材但是很难入门那是你没有掌握具体的学习方法，接下来小编就给大家介绍一下标准日本语初级自学方法吧! 第一步学习简单的单词,句子. 比如早上好,晚上好等等. 也许大家会问,我什么都不会怎么学简单的呀? 其实一点也不难,看看下面这个例子吧. 早上好 おはよう 哦哈腰 o ha yo u 第二步学习发音 学习50音图,平假名,片假名等日语基础知识. 注意事项是部分发音的读法及变化. 发音是语言的基础,学习是必须的,且要反复练习,要记牢. 第三步巩固发音练习 巩固发音练习也就是说尤其是初学者如果没有牢记发音,在学习其他知识 往往会遇到很多困难. 例如:学完发音就马上学语法,在学习过程中部分假名的发音以及写法忘日语首先得准备一套教材，正如标题说些的一样准备标准日本语记了 那么学习的语法也很容易忘记,也许你会产生没有信心,觉得日语很难等一些 想法.所以第三步很重要. 具体做法:勤写勤背勤练.可能人与人的方法不同,小编推荐一个方法就是结合一 些典型的单词来背,加强对日语的上口性. 第四步语法学习 . 先学习基础语法.然后逐步再学难一点的语法. 第五步所学语法练习 根据所学的语法进行相应的练习. 具体做法:做一些语法题,背单词等,总之根据所学的范围进行读,写,听等练习. 第六步保持与提高 日语学到一定程度要反复练习,让自己的水平只增不减.同时多学各类知识.增加的 知识面和单词量. 最后，坚持就是胜利，相信您一定会成功的。 以上就是小编给大家分享的日语自学方法，希望可以给大家在学习的时候带来帮助。
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新标准日本语初级上册
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2020-07-22 -
新版标准日本语初级上册答案
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2020-06-02 -
标准日本语app
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新标准日本语高级：第十七课 技術
”是“コ”系列的指示表达，表示将要叙述的内容。“これだ”指名词，“こうだ”指事情。表示多项事情时用“こうだ”。 △わたしがおすすめしたい本は、これです。『標準日本語』です。 （我想推荐的有就是这个《标准日本语》。） △今回、このメニューをなくしますが、その理由はこうです。天候不順で野菜の値段が高いことと、想定していたほど人気が出なかったことです。 （这次要拿掉这道菜。理由是气候不调导致菜价上涨和没有预想那么受到欢迎。） △彼が言っていることを要約するとこうだ。我々に不可能なことはない。 （如果要简单归纳他说的话，就是这样：对我们来说没有什么是不可能的。） ——なんとも信じがたい話だが、心柱は5つの層
2016-09-15新标准日本语高级下册单词 新标准日本语高级 新标日 新标准日本语 标日高级下册 标日高级 新标准日本语高级下册 新标日课文
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新标准日本语高级：第十四课 政治
的成人就可以饮酒。） ——2009年に「裁判員制度」が導入されてからは、特定の刑事裁判に限り、20歳以上の日本国民から無作為に選ばれた人が裁判員となり、… 8.～に限り “Aに限り、B”意思是“把范围仅仅限定于……”，表示B部分的状态只有在A的条件下才能成立。 △今日に限り、入館料は無料です。 （入馆免费収限今日。） △国際線に限り、割引のサービスが適用されます。 （打折优惠仅适用于国际航班。） “限り”表示限定，与“～に限らず（高级第1课）和“～は～に限られます”（高级第3课）词源相同。 △今日に限らず、入館料はいつも無料です。 （不仅今天，入馆一直免费。） △割引のサーピスの適用は、国際線に限られます。 （打折优惠仅适用于国际航班。）
2016-09-15新标准日本语高级下册单词 新标准日本语高级 新标日 新标准日本语 标日高级下册 标日高级 新标准日本语高级下册 新标日课文
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标准日本语初级上册单词
本枯燥的教材书，但有时候你又需要用到，今天我们总结了标准日本语
2023-04-13 -
新标准日本语高级：第十五课 家事
的失业率才不过5%。） △日本の失業率はわずか5%である。（日本的失业率仅有5%。） △日本の失業率は5%弱にとどまっている。（日本的失业率仅仅不到5%。） ·“～に上る”“～に達する”（高级第9课） 用于说话人认为数值很大的情况。 △日本の失業率は5%に上る。（日本的失业率高达5%。） △日本の失業率は5%に達した。（日本的失业率达到了5%。） ·～に届く 表示终于达到基准。多可“ようやく”“やっと”等词语搭配使用。 △夫の家事分担割合はようやく10%に届いた。 （丈夫分担家务的比例且算达到了10%。） ·～を上回る（中级第3课） 用于认为数值超过某个基准，该基准可以是数字，也可以是非数字
2016-09-15新标准日本语高级下册单词 新标准日本语高级 新标日 新标准日本语 标日高级下册 标日高级 新标准日本语高级下册 新标日课文
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新标准日本语高级：第十八课 医療
事项的有无时，多用“あり”“なし”或使用汉字形式“有”“無”。 另外，在日本，在表格中还使用”○”“×”。般以“○”表示符合，“×”表示不符合。“√”在日本不太使用。 另外，在表格中输入文字时，如与上面的栏目内容相同，可以填写“同上”。 氏名 光村 太郎 現住所 T141-8675 東京都品川区上大崎2-19-9 連絡先 同上 ——一口にインフルエンザウイルスといっても、A型·B型·O型の3種類が存在します。 8.一口に～といっても、～ “一口に～といっても”表示提到的词语所表达的含义深而广。 △一口に学生といっても、一生懸命勉強している学生もいるし、学生とは名ばかりで遊んでばかりいる者もいる
2016-09-15新标准日本语高级下册单词 新标准日本语高级 新标日 新标准日本语 标日高级下册 标日高级 新标准日本语高级下册 新标日课文
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新标准日本语高级：第十六课 雇用
”的缩略形式，与“关联词语”中的“アルパイト”相同，都来自德语。“ゼミ”指在日本大学的3、4年级时进行的小班授课，在教师的指导下，学生就特定的研究题目进行研究，汇报、讨论，为执笔毕业论文做准备。此外，由毕业论文指导教师与学生构成的教学指导组织也称为“ゼミ”，例如“松下ゼミ（松下论文指导班）”，“インターンシップ”是指学生上学期间在公司实习。 6.～んですよね “～のです/んです”是解释原因、理由的表达方式（初级第24课），而“～んですよね”则也可以用于说话人确认自己应该如何行动。课文中“エントリーシートを提出するんですよね”的主语是准备参加面试的人，是小徐向对方确认参如面试的人是否必须提交求职
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