• 标准日本语初级自学方法

    学习自己买了教材但是很难入门那是你没有掌握具体的学习方法,接下来小编就给大家介绍一下标准日本语初级自学方法吧! 第一步学习简单的单词,句子. 比如早上好,晚上好等等. 也许大家会问,我什么都不会怎么学简单的呀? 其实一点也不难,看看下面这个例子吧. 早上好 おはよう 哦哈腰 o ha yo u 第二步学习发音 学习50音图,平假名,片假名等日语基础知识. 注意事项是部分发音的读法及变化. 发音是语言的基础,学习是必须的,且要反复练习,要记牢. 第三步巩固发音练习 巩固发音练习也就是说尤其是初学者如果没有牢记发音,在学习其他知识 往往会遇到很多困难. 例如:学完发音就马上学语法,在学习过程中部分假名的发音以及写法忘日语首先得准备一套教材,正如标题说些的一样准备标准日本语记了 那么学习的语法也很容易忘记,也许你会产生没有信心,觉得日语很难等一些 想法.所以第三步很重要. 具体做法:勤写勤背勤练.可能人与人的方法不同,小编推荐一个方法就是结合一 些典型的单词来背,加强对日语的上口性. 第四步语法学习 . 先学习基础语法.然后逐步再学难一点的语法. 第五步所学语法练习 根据所学的语法进行相应的练习. 具体做法:做一些语法题,背单词等,总之根据所学的范围进行读,写,听等练习. 第六步保持与提高 日语学到一定程度要反复练习,让自己的水平只增不减.同时多学各类知识.增加的 知识面和单词量. 最后,坚持就是胜利,相信您一定会成功的。 以上就是小编给大家分享的日语自学方法,希望可以给大家在学习的时候带来帮助。

  • 新标准日本语初级上册

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  • 新版标准日本语初级上册答案

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  • 标准日本语app

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  • 标准日本语初级上册单词

    本枯燥的教材书,但有时候你又需要用到,今天我们总结了标准日本语

  • 新标准日本语高级:第十七课 技術

    ”是“コ”系列的指示表达,表示将要叙述的内容。“これだ”指名词,“こうだ”指事情。表示多项事情时用“こうだ”。 △わたしがおすすめしたい本は、これです。『標準日本語』です。 (我想推荐的有就是这个《标准日本语》。) △今回、このメニューをなくしますが、その理由はこうです。天候不順で野菜の値段が高いことと、想定していたほど人気が出なかったことです。 (这次要拿掉这道菜。理由是气候不调导致菜价上涨和没有预想那么受到欢迎。) △彼が言っていることを要約するとこうだ。我々に不可能なことはない。 (如果要简单归纳他说的话,就是这样:对我们来说没有什么是不可能的。) ——なんとも信じがたい話だが、心柱は5つの層

  • 新标准日本语高级:第十四课 政治

    的成人就可以饮酒。) ——2009年に「裁判員制度」が導入されてからは、特定の刑事裁判に限り、20歳以上の日本国民から無作為に選ばれた人が裁判員となり、… 8.~に限り “Aに限り、B”意思是“把范围仅仅限定于……”,表示B部分的状态只有在A的条件下才能成立。 △今日に限り、入館料は無料です。 (入馆免费収限今日。) △国際線に限り、割引のサービスが適用されます。 (打折优惠仅适用于国际航班。) “限り”表示限定,与“~に限らず(高级第1课)和“~は~に限られます”(高级第3课)词源相同。 △今日に限らず、入館料はいつも無料です。 (不仅今天,入馆一直免费。) △割引のサーピスの適用は、国際線に限られます。 (打折优惠仅适用于国际航班。)

  • 新标准日本语高级:第十五课 家事

    的失业率才不过5%。) △日本の失業率はわずか5%である。(日本的失业率仅有5%。) △日本の失業率は5%弱にとどまっている。(日本的失业率仅仅不到5%。) ·“~に上る”“~に達する”(高级第9课) 用于说话人认为数值很大的情况。 △日本の失業率は5%に上る。(日本的失业率高达5%。) △日本の失業率は5%に達した。(日本的失业率达到了5%。) ·~に届く 表示终于达到基准。多可“ようやく”“やっと”等词语搭配使用。 △夫の家事分担割合はようやく10%に届いた。 (丈夫分担家务的比例且算达到了10%。) ·~を上回る(中级第3课) 用于认为数值超过某个基准,该基准可以是数字,也可以是非数字

  • 新标准日本语高级:第十八课 医療

    事项的有无时,多用“あり”“なし”或使用汉字形式“有”“無”。 另外,在日本,在表格中还使用”○”“×”。般以“○”表示符合,“×”表示不符合。“√”在日本不太使用。 另外,在表格中输入文字时,如与上面的栏目内容相同,可以填写“同上”。 氏名  光村 太郎 現住所 T141-8675 東京都品川区上大崎2-19-9 連絡先 同上 ——一口にインフルエンザウイルスといっても、A型·B型·O型の3種類が存在します。 8.一口に~といっても、~ “一口に~といっても”表示提到的词语所表达的含义深而广。 △一口に学生といっても、一生懸命勉強している学生もいるし、学生とは名ばかりで遊んでばかりいる者もいる

  • 新标准日本语高级:第十六课 雇用

    ”的缩略形式,与“关联词语”中的“アルパイト”相同,都来自德语。“ゼミ”指在日本大学的3、4年级时进行的小班授课,在教师的指导下,学生就特定的研究题目进行研究,汇报、讨论,为执笔毕业论文做准备。此外,由毕业论文指导教师与学生构成的教学指导组织也称为“ゼミ”,例如“松下ゼミ(松下论文指导班)”,“インターンシップ”是指学生上学期间在公司实习。 6.~んですよね “~のです/んです”是解释原因、理由的表达方式(初级第24课),而“~んですよね”则也可以用于说话人确认自己应该如何行动。课文中“エントリーシートを提出するんですよね”的主语是准备参加面试的人,是小徐向对方确认参如面试的人是否必须提交求职