日语的音变中，有一种音变叫做浊音变，浊音合时发生。 如：o 本 + 箱 -> ほん + はこ -> ほんばこ(书箱) o 人 + 间 -> にん + けん -> にんげん(人) o 三 + 轩 -> さん + けん -> さんげん(三所房屋) o 铅 + 笔 -> えん + ひつ -> えんぴつ (铅笔) o 千 + 编 -> せん + へん -> せんぺん (一千篇) 但上述规律并非，不发生浊音化的词也不少。如： o 勉强 -> べんきょう o 简单 -> かんたん o 洗濯 -> せんたく o 算式 -> さんしき 3、叠形词，日语称为“叠语”因前后词重叠紧密，后位词典首音浊化： o 仄 + 仄 -> ほの + ほの -> ほのぼの o 遥 + 遥 -> はる + はる -> はるばる o 其 + 其 -> それ + それ -> それぞれ o 重ね + 重ね -> かさね + かさね -> かさねがさね 但也不尽然，有些拟声，拟态的副词就不浊化。如： 木の葉が風に吹かれてさらさらと鳴った。 树叶被风吹得飒飒作响。 老人がそろそろ

获取日语资料请加日语学习微信:yu1152278823 ごゴ ご这个音从属于が行假名，由辅音「g」和あ行元音「お」拼合而成。罗马字「go」。 午後(ごご)①[名] 午后，下午 午前(ごぜん)①[名] 上午，午前(这是个配对词，以中午为界) ご飯(ごはん)①[名] (米)饭 ゴム①[名] 橡胶，橡皮(gum) 誤解(ごかい)○0[名/サ自]误会 浊音中的が行在位于单词或句子中间时，会产生"鼻浊化"现象，其发音类似于国际音标中的[ηa:][ ηi:][ ηu:][ ηε:][ η]，这是日语语音的难点之一，初学者可采用以下办法体会：读一个以eng为韵母的汉字，保持住后鼻音，然后依次顺势带出a i

进行组合而成。这五个元音分别是あ、い、う、え、お，对应中文的拼音中a、i、u、e、o。接下来的九行就是不同的辅音和这五个元音进行拼音一样的拼读。 浊音、半浊音 这是在か、さ、た、は行的基础上浊化而来的，加上元音的5行，因此对应的浊音有20个。浊音的发音方式与其对应的清音基本上是一样的，只是在发音的时候记得加上振动。在书写的时候也有不一样，就是在原清音的基础上在右上角加上两点。比如说：か—が、さ—ざ。 在日语中还有促音、拗音、拗长音等等区分，今天我们先消化50音图表中的大部分，剩下的部分留着以后继续学。如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫领200畅学卡。

使用。到下个世纪，鼻浊音会逐渐消失，仅在东北地区保留。 在日语的ガ行（ga行）中，ガギグゲゴ（ga、gi、gu、ge、go）五个音既可读作普通浊音，也可由鼻子发音，即鼻浊音。例如“学校（がっこう）”一词的が通常发浊音，而“镜子(かがみ)” 一词的が通常发鼻浊音。尤其是播音员要特别注意鼻浊音的发音。 圣母清心女子大学的尾崎喜光教授（社会语言学）2010年任职于国语研究所，他曾在2009年3月对全国803名成人进行了“国民语言使用与语言意识的相关调查”，了解其发音情况。这也是日本国内首次由调查员用录音笔录制下参与者的声音，之后进行分析。 调查让参与者读出五个含有鼻浊音的单词。结果显示，参与者使用鼻浊音的比率分别是“日本语（にほんご）”一词25.6%，“东（ひがし）”22.5%，“镜子（かがみ）”一词21.1%，“中学（ちゅうがく）”一词19.1%，“英语（えいご）”一词为19%。 读“镜子”一词时使用鼻浊音的人有39.5%为70-79岁，25%为50-59岁，11.5%为30-39岁，年龄层越低人越少，20-29岁的只有5.8%。 国语研究所曾对1957年-1964年日本全国ガ行（ga行）辅音发音分布进行调查。结果显示，鼻浊音的使用率在九州、中国、四国等濑户内海的西日本地区非常低，而在包括近畿在内的东日本地区比较高。 而本次调查显示，在读“镜子”一词时，九州、中国、四国地区无人使用鼻浊音，近畿地区只有4.3%，东日本地区只有东北部超过半数，为66.2%，首都圈为22.2%。 尾崎教授本月还发表了一篇论文，他写道：“有人指出，鼻浊音之所以衰退，是因为鼻浊音在区分意思上没有起到什么作用，在日语标准写法中也没有将二者区分开来。鼻浊音今后还会继续衰退，甚至有可日新闻》报道，日本国立国语研究所的调查表明，日语中发音柔软的ガ行（ga）鼻浊音，在日能从日语的发音中消失。” 声明：本文转自人民网-日本频道。沪江网高度重视知识产权保护，发现本网站发布的信息包含有侵犯其著作权的链接内容时，请联系我们，我们将做相应处理。 相关阅读推荐： 「卵」和「玉子」的区别 你会用“お”和“ご”吗？

日语口语是学习日语时必不可少的能力表现，大家要予以重视。不知道你有没有注意过，在日语合时发生。如： o 本 + 箱 → ほん + はこ → ほんばこ(书箱) o 人 + 間 → にん + けん → にんげん(人) o 三 + 軒 → さん + けん → さんげん(三所房屋) o 鉛 + 筆 → えん + ひつ → えんぴつ (铅笔) o 千 + 編 → せん + へん → せんぺん (一千篇) 但上述规律并非绝对，不发生浊音化的词也不少。如： o 勉強 → べんきょう o 簡単 → かんたん o 洗濯 → せんたく o 算式 → さんしき 3 叠形词，日语称为“叠语”因前后词重叠紧密，后位词典首音浊化： o 仄 + 仄 → ほの + ほの → ほのぼの o 遥 + 遥 → はる + はる → はるばる o 其 + 其 → それ + それ → それぞれ o 重ね + 重ね → かさね + かさね → かさねがさね 但也不尽然，有些拟声，拟态的副词就不浊化。如： 木の葉が風に吹かれてさらさらと鳴った。 树叶被风吹得飒飒作响。 老人がそろそろと步いている。 老人慢慢地走着。 日がさんさんと照る。 阳光灿烂。 这些内容你学会了吗?如果你也想练就一口流利顺畅，地道可亲的日语口语，希望大家能够正视自己的不足之处，要想办法让自己不断提升口语能力。如果你想进行专业的知识培训的话，这里的相关日语学习课程已经开始上课了。

要和元音组合才能成为一个音节。与其他语言相比，日语的辅音相对较少，仅23个(不计其变体)，学习者的负担相对较小。 2、日语的音拍 日语被称作音拍语言，是一拍一拍说出来的，基本上没有忽长忽短的现象。一般来说，一个假名是一拍。只有以后我们将要学到的拗音是两个假名一拍，即一个拗音是一拍。我们说日语时的速度可快可慢，但在同一语速时，各拍的发音时间要大致相等。 3、か行假名的发音 か行五个假日语读说，掌握五十音图就不是什么大问题了，在日语五十音中也是分有元音、辅音名为[か]、[き]、[<]、[け]、[に]。か行假名的发音由辅音[k]与南行的五个元音[a]、[i]、[u]、[el、[o]相拼而成。发清辅音[k]时，舌根抬起顶住软腭，形成阻塞，然后气流冲破阻塞而发声。将[k]和[a]、[i]、[u]、[e]、[o]拼合在一起，即可发出力、行音。 特别提醒：如果大家想要了解更多日语方面知识，或者想要深入学习日语的，可以扫以下二维码，定制沪江网校精品课程，高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。 清音、浊音和拗音是日语语音系统中的重要组成部分。在使用它们时，需要注意发音的准确性、语调和韵律以及连读的情况。只有掌握了这些基本技巧，才能更好地学习和掌握日语这门语言。

日语入门学习中披荆斩棘，打败了假名，收服了单词音调，但面对连贯的词句还是发音按照音调变换规则整合成一个名词，接着再来看整个复合名词的调型。在这里给大家一个例子，作为思考题。 请问，以下单词的调型分别是几调呢。 ノーベル賞 平和賞 ノーベル平和賞 特别提醒：如果您对日语语言学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上就是为大家介绍的如何掌握日语中复合名词的发音，希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息，可以关注沪江网查询。

送气音听起来就像浊音一样，所以把不送气音用浊音来表示。随着汉语文化，特别是佛教在民间渗透的同时，佛教用语也广为流传，使用词头带浊音的词语也变得没有违和感了。 　　其次，日语中有连浊的现象。像「妻問(ツマドヒ)」、「草葉(クサバ)」、「しらじら」这些词一样，两个词语相连时，后一个词的开头音会发生浊化现象。这个现象在朝鲜文字中也可以看出。例如金大中这个人名，如果逐字分解的话，就是キム、テ、チュン。连成一体就变成了キム?デジュン。同样，金正日这个人名不日语的时候发音部分总是很难有突破，日语发音问题是日语读作キム?チョンイル，而是读作キム?ジョンイル。(有趣的是，在欧洲语言中，出现了相反的现象。德语和俄语中，浊音的子音位于词尾的时候，就会清音化，例如德语“abend”的d要发成t音。) 　　欧洲语言一进入到日本，浊音的使用方法变得更加丰富多彩。象声词等是小孩子们喜欢使用的词语，虽然浓厚地残留着太古时期的日语痕迹，但在ドンドン、ギャーギャー、ビュービュー等词中，浊音变得更加常用。 　　以上就是小编为大家整理的“日语初学入门学习之浊音是怎样形成的”，希望可以给大家在学习日语过程中带来帮助，如果需要了解更多的日语学习资讯，可以登录沪江网。

日语，首先要从日语五十音图开始掌握。下面是小编给大家分享的几个日语五十音能把知识内化成自己所熟悉的东西。 3.调整顺序法 一旦你对整个内容都熟悉了，这时重要的是要以不同的顺序再记一遍。当我们最初记忆假名时都是按照原本的顺序来记。当顺序调整后，我们能马上写出相应的假名吗?当我们看到假名时，我们能马上知道发音吗?这时，简单的日语单词和慢速的听力可以结合起来巩固记忆。 4.实践记忆法 经历了前三个阶段之后，此时对五十个音图的掌握可以说更加扎实了。那接下来就可以去接触更多的日语了。不要在一开始就给自己定下太高的目标，从最简单的开始。 例如，如何发音你最喜欢的偶像和动画作品的日语名字;研究一下你最喜欢的日本歌曲的歌词是如何发音的等等。 这些素材恰恰是比较好找的，在找的过程中还可以记住一些常用词，一举两得。 以上就是小编给大家分享的日语五十音图学习方法，希望可以给大家在学习的时候带来帮助。 如果您对英语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫领200畅学卡

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