• 如何学习日语格助词的固定用法

    定做一件事情之后,确实一直进行,则用名词+ にしている或者动词+ことにしている。客观决定后一直进行,则用名词+になっている或者动词+ことになっている,一般译成“规定为……”。从下面的例句中可以发现,翻译时要灵活。   ① 大学を卒業して、教師になりました。   大学毕业后当了教师。   ② 子供を大学生にしたいです。   我想让孩子上大学。   ③ 休暇を取って北京へ旅行することにしました。   申请了休假,决定去北京旅行。   ④ 明日から北京へ出張することになりました。   从明天起,我要去北京出差了。   ⑤ 学校は夜10時が門限になっています。   学校规定晚上10时关大门。   ⑥ 私は毎日2時間日本語を勉強する事にしています。   我(自己决定)每天学习日语2个小时。   5、往高走,过程用を,目的地用に   我们平时说“登山”,说「山に登る」,但是也会遇到「山を登る」,有人感到奇怪。其实,这里的登る是自动词,を是补格助词,表示移动动词移动的范围。   那么这两句有什么不同呢?前者是强调登山的目的,力求登顶;而后者是强调登山的过程,登不登顶是无所谓的。但是有一条要注意,如果说「山に行く」是表示行动的方向,也可以说「山へ行く」,但是绝对不能说「山を行く」。   ① 夏休みに山に登りました。   暑假里我去登山了。   ② 日曜日に山を登りましたが、頂上には到達しませんでした。   星期日我去登山了,但是没有登顶。   ③ 階段を上って二階に上がる。   登上楼梯,上了二楼。   学好日语可以丰富自己的外交能力,可以为以后的出国留学和旅游打基础。在学习的过程中大家可以登录沪江网,沪江网上面有很多针对日语学习的方法和资讯,对大家在学习过程中能起到很大的帮助。

  • 日语中格助词“ を ”的使用方法你了解吗?

    间或时间点   そこで3年を過ごした。   就这样过了3年。   2時間を待ち続けた。   已经等了2小时了。   5.表示出发点   私は毎朝八時に家を出て、学校へ行きます。   我每天八点从家里出去,去助词很难学,尤其是格助词学校上学。   山田さんは今年の三月大学を卒業して、今、銀行に勤めている。   山田先生今年三月大学毕业,现在在银行工作。   上述内容大家学会了吗?千万不要小看这些知识点哦,它可能在考试的时候成为你的拦路虎。所以我们要尽可能多地去汲取知识,要一点一滴的积累。不要怕麻烦,考试过不去会更麻烦。希望大家能够在日语学习中找到最适合自己的方法。

  • 日语格助词用法汇总:より

    助词 定义: 日语的单词本身没有格的变化,表示某一个体言在句中属于哪种格(即决定该词与其他词的关系,亦即该词在句中的地位)的助词体形以及部分助词后面。 誰よりも背が高い。个子最高。 思ったよりたくさんありますね。比想象中的多。 いままでよりよくなったようです。比现在好多了。 2)意义和用法: より主要构成连用修饰语。 ① 表示比较的基准、标准。 長江は黄河より長い。长江比黄河长。 聞くより見るほうがいい。耳闻不如一见, ② 表示限定(常以“...より ....ない”的形式出现。) もう諦めるよりほかない。只能放弃了。 あなたよりほかにはこれのできる人はいません。能做这个的只有你了。 ③ 表示时间、空间上的起点。(是比から更郑重的说法。) 北京駅より出発する。 从北京车站出发。 学校は午前九時より始まる。学校九点开始上课。 ④ 表示事物的构成的材料和要素。 日本酒は米より作る。日本酒用米制成。

  • 日语格助词用法汇总:の

    助词 定义: 日语的单词本身没有格的变化,表示某一个体言在句中属于哪种格(即决定该词与其他词的关系,亦即该词在句中的地位)的助词称为用言):を、に、へ、と、から、より、で 本篇介绍の的用法。 1)接续法: これは私の本です。这是我的书。(接在体言后面) 弟からの手紙。弟弟的来信。(接在格助词后面) そればかりのことで泣くなんてみっともない。尽为这点事哭,(我)无法认同。(接在副助词后面) 喜ぶのはまだ早い。还没到可以高兴的时候。(接在活用词连体形后面使之具有体言性质,构成形式体言) 2)意义和用法: 1. 构成连体修饰语,对受其修饰的体言加以详细的说明。 鉄の意志。钢铁般的意志。 补充:以下是构成特殊的连体修饰语的の。 りんごの新しいのがほしい。 想要新鲜的苹果。 2. 构成主语和对象语。(构成主语和对象语的の可以用が替换,意义上没有什么不同,但句子的结构有所不同。) 私の卒業した学校。我的毕业学校。 話の好きな人。喜欢交谈的人。

  • 日语格助词用法汇总:が

    人在。 朝早く起きるのがつらい。 早起很困难。 やってみるがよい。试试看比较好。 2) 意义和用法 1.表示主语 この方が山本先生です。 这位是山本先生。 風が吹く。风助词 定义: 日语的单词本身没有格的变化,表示某一个体言在句中属于哪种格(即决定该词与其他词的关系,亦即该词在句中的地位)的助词吹过。 これからが面白い。接下来才有趣。 2.表示希望、好恶、巧拙、难易、能力等的对象语。 結果が聞きたい。 想听结果。 秋山さんは絵がうまい。秋山很擅长画画。 漢文が読める。可以读中文。 3.が有时起到相当于の的作用,即构成连体修饰语,是文语的残余。 今が今まで本当信じていた。 直到现在真的相信了。 君が代。日本国歌“你的一生”。

  • 日语格助词用法汇总:へ

    格助词 定义: 日语的单词本身没有格的变化,表示某一个体言在句中属于哪种格(即决定该词与其他词的关系,亦即该词在句中的地位)的助词叫格助词。 格助词共有9个: が、の、を、に、へ、と、から、より、で 接续: 格助词接在体言(名词,代词,数词)后面,也可以接在相当于体言性质的词或词组后面。 分类: 主格助词:が、の 连体格助词:の 连用格助词(动词,形容词,形容动词总称为用言):を、に、へ、と、から、より、で 本篇介绍へ的用法 1)接续法: へ接在体言后面。 家へ帰る。回家。 2)意义和用法: へ主要构成连用修饰语,后续移动性名词。へ后面也可以接の,即への,这时“....へ”的文节相当于体言性质。 ① 表示动作的目标和方向。 北へ進む。 向北。 鳥は山の方へ飛んでいった。鸟向山的方向飞。 ② 表示动作的归着点。 もうそろそろ東京へ着くころだろう。差不多快到东京了吧。 私は今度、学校の近くのアパートへ引っ越します。这助词 定义: 日语的单词本身没有格的变化,表示某一个体言在句中属于哪种格(即决定该词与其他词的关系,亦即该词在句中的地位)的助词次要搬到学校附近了公寓了。 ③ 表示动作作用的对象。 友人へ手紙を書く。给朋友的写信。 あの人へは人形がいいでしょう。给那个的人的话,玩偶不错吧。

  • 日语9大助词特殊用法

    换用に。如:在某个车站公共汽车换乘另外的公共汽车用を,而如果是由无轨电车换乘公共汽车就用に;但是如果是由1路电车换乘2路电车,虽然都是电车,但是前后是不同的电车,所以还得用に。 例子▼▼ 1、新年になったので、日記帳を换えた。新しいのに换えた。 在新的一年里,我改变了我的日记,用一个新的代替它。 2、家に帰ると普段着に换える。 一回家,就换成平时的衣服。 3、大连まで飛行機で飛んで、そこから船に乗り换える。 乘飞机到大连,然后转乘轮船。 4、私は南门でバスを乗り换える、3番バスから1番バスに乗り换える。 我在南门换乘公共汽车,从10号线换乘。3路公共汽车。1总线。 9 庭に椅子を作る、庭で椅子を作る 表示空间时に用来表示动作的落脚点,译成中文可用“往、向”;而用で表示动作的场所,一般都译成“在”。 “庭に椅子を作る”表示在一个院子里安装椅子。“庭で椅子を作る” 表示做椅子的动作在院子里进行,而不在房间里。 把上词的积累和语法的掌握是学习的重中之重,下面是小编给大家分享的日语助词面的2个句子合在一起,可以说这样的句子:“为了在院子里安装椅子,所以在院子里做了一天椅子。” 「庭に椅子を作るために、一日庭で椅子を作ったのだ。」 像上面这样的句子,以及: 1、客間で荷物を広げないでよ。 不要在客厅里拆行李。 2、客間にカーペットを敷いたらどうですか。 在客厅里铺块地毯怎么样? 3、机の上で和服を広げたら、もう畳めなくなった。 当和服摊开在桌子上时,再也不能叠起来了。 以上就是小编给大家分享的日语助词学习内容,希望可以给大家带来帮助。

  • 日语助词14种用法总结

    回了米、蔬菜和水果。 13、表示添加 例: あの人(ひと)が協力(きょうりょく)してやれば、鬼(おに)に金棒(かなぼう)だ。/如果那个人肯帮忙的话,那是如虎添翼啊。 この時期(じき)、仕事(しごと)を失(うしな)うとは泣(な)き面(つら)に蜂(はち)だよ。/ 在这个时候丢了工作,真是祸不单行。 14、表示被动句中的动作主体 例: 雨(あめ)に降(ふ)られて風(か)邪(ぜ)を引(ひ)いた。/ 淋雨而感助词。日语中助词的用法非常多,让人头疼不已。今后的系列文章,会针对日语中助词的用法冒了。 友(とも)達(だち)に笑(わら)われました。/ 我被朋友嘲笑了。 「に」的大多数用法都很有指向性,指向一个点的感觉。 特别提醒:如果您对日语语言学习感兴趣,想要深入学习,可以了解沪江网校精品课程,量身定制高效实用的个性化学习方案,专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上是为大家介绍的日语助词14种用法总结,希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息,可以关注沪江网查询。

  • 日语格助词用法汇总:と(一)

    体形部分及部分助词后面,但是,当接在以活用词结 的文节(或引用句或思考内容等)后面时,形式上看是接在活用形终止形后实际上と所助词 定义: 日语的单词本身没有格的变化,表示某一个体言在句中属于哪种格(即决定该词与其他词的关系,亦即该词在句中的地位)的助词附属的文节在整句话,只不过相当于一个连用修饰语的成分,也就是说等于一个体言文节的用法。 友達と出かける。和朋友一起出去。 見ると聞くとは大いに違う。看到的和听到的大相径庭。 誰と一緒に出かけた。和谁出去过了吧 きっと合格するだろうと思う。我想肯定及格了吧。 2)意义和用法 1. 构成对等文节。 ① 表示并列、列举。 春と秋(と)の遠足。春季和秋季去远足。 学年の初めと終わり(と)のクラス会。学年开始和结束举行的班会。 見ると聞くとは天地の差だ。耳闻不如目见。 ② 表示整数和零头。 一年と二ヶ月。 一年零两个月。 相关阅读: 日语格助词用法汇总:と(二)

  • 日语格助词用法汇总:と(二)

    本篇继续来介绍と的用法 2 构成连用修饰语 ① 表示动作所需要的对手、对象或动作的共同进行者。 敵と戦う。与敌人作战。 友達と会う。与朋友会面。 友達との約束を忘れた。忘记了和朋友的约定。 ② 表示比较的对象。 私の国と比べると、日本の方が暑いです。和我国相比,日本比较热。 これは前のと違う。这个和之前的不同。 私と同じ考えの方はありませんか。没有和我有同样想法的人。 ③ 表示事物转变的结果或使事物转化的结果。 氷が溶けて水となる。冰化用法成了水。 長い間の努力も水の泡となった。长时间的努力化作泡影。 裁判の結果、有罪と決まった。被判定为有罪。 ④ 表示引用、思考、称谓等的内容。 「ありがとうございます」とお礼を言いました。说谢谢道谢。 入り口に休業と書いた紙が貼っている。门口贴着写有停业的纸。 必ずお会いすることができると信じています。相信会再见到彼此。 ⑤ 表示动作、作用的情形或状态。 税金だけでも何十種類とあった。光税金就有几十种。 しっかりと結ぶ。 扎结实。 ⑥ 表示比喻。 命の綱と頼る兵糧。粮食就像是命根子。 弾丸が雤霰と降り注ぐ。弹如雨下。 相关阅读: 日语格助词用法汇总:と(一)