冷常用的，别的用法也很多，这个句型不是很固定的。 冷门程度：2 出题几率：4 8 もそこそこに 马马虎虎 翻译出来可以是“马马虎虎”，但他最精确的意思应该是“匆匆忙忙、急急忙忙”，所以引申到马马虎虎，新明解字典上的解释是日文，翻译过来就是“一件事还没有完全结束的时候，就从匆匆忙忙开始下一个行动的样子。”所以这个句型的重点是“一定要有两个动作”是两个!!注意数量，前面一个后面一个。前面常用『治療、食事、挨拶、朝食』一样的词，通常翻译出来就是“连……都没好好……，就匆匆忙忙……”。还有就是记住：『も』『そこそこ』『に』，一个都不能少!!! 冷门程度：3 出题几率：3 以上就是小编给大家分享的日语n1冷门语法，希望可以给大家在学习的时候带来帮助。

大家知道吗?日语中“が”用法主要有5种，但学习的时候容易把将5种用法混淆起来，这个知识点往往也是常考的，所以大家一定要将其细细识别开来。今天就来了解一下这几种用法吧!感兴趣的同学可以一起来学习学习。 1、表示主语，接续为N+が。表示客观现象、事物的状态、性质。 如： 雨が降っている。 在下着雨。 2、表示整体中的一部分，接续为N+が。表示从句主语，定语从句中的小主语。 如： 私は日本語が上手だ。 我擅长日语。 3、表示疑问句的主语，接续为疑问词+が。疑问句的在主语部分，主语用“が”表示，回答也用“が” 如： 誰が私のお菓子を食べましたか。ーーお父さんが食べました。 谁吃了我的点心。是爸爸吃了。 4、表示能力，希望、喜恶、技能、需要、明白等对象。接续为N+は，N+が。表示人们喜恶的东西，具有某种能力的对象，第一人称(我)的愿望(想干什么)或者欲望(想要什么)。 如： 私は日本語が好きです。妹は英語が得意です。 我喜欢日语。妹妹擅长英语。 5、表示拥有某种东西。接续为N+が。表示主体拥有某种物品、财产、设施、信息等。ある的反义词是ない，表示“没有，不拥有”的意思。 如： 私は日本語の辞書があります。 我有一本日语词典。 你是不是也对日语在线学习感兴趣呢?如果想知识了解更多情况，可以来网校看看。如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫领200畅学卡。

冷门知识何用“素敵”这两个汉字表示呢?原来，“素”就是“すばらしい”(极好的)，“敌”有“敵わない”(敌不过，比不上)的意思，两个字合起来就是“素晴らし過ぎて敵わない”(非常出色、不能比这个再好了)。 10.为何10月又称“神无月” 日本12个月份都有各自的别称，比如1月又叫“睦月”，象征正月里一家和睦团圆;11月又叫“霜月”，因为11月的清晨常常可以见到树木结霜。10月为何叫做“神无月”呢?因为传说中全国各地的神仙都会在10月聚集在出云大社，这样一个“众神外出”的月份便被叫做“神无月”。 特别提醒：如果您对日语语言学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上是为大家介绍的日语学习的冷门知识，希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息，可以关注沪江网查询。

理解测试结果。下面介绍一下正在制作的Can-do一览中的一部分内容示例。 听 能够大致听懂学校、工作单位及公共场所的广播。 说 能够在打工及工作面试等场合，详细阐述自己的工作意向及经验。 读 能够阅读有关感兴趣的话题的报纸及杂志的文章，理解其内容。 写 能够书写表达感谢及道歉，传达感情的信件和邮件。 特别提醒：如果您对日语语言学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上是为大家介绍的日语等级考试中的一些冷门小知识，希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息，可以关注沪江网查询。

就是“腿”的部分。 　　“极好的”为何写作“素敌” 　　表示“非常棒、极好的”意思的“すてき”为冷知识，而这些知识何用“素敌”这两个汉字表示呢?原来，“素”就是“すばらしい”(极好的)，“敌”有“敌わない”(敌不过，比不上)的意思，两个字合起来就是“素晴らし过ぎて敌わない”(非常出色、不能比这个再好了)。 　　为何10月又称“神无月” 　　日本12个月份都有各自的别称，比如1月又叫“睦月”，象征正月里一家和睦团圆;11月又叫“霜月”，因为11月的清晨常常可以见到树木结霜。10月为何叫做“神无月”呢?因为传说中全国各地的神仙都会在10月聚集在出云大社，这样一个“众神外出”的月份便被叫做“神无月”。 　　以上就是小编为大家整理的“日语冷知识”，希望可以给大家在学习日语过程中带来帮助，如果需要了解更多的日语学习资讯，可以登录沪江网。

知识测时使用未来式等等。时态和语气的选择可以让文章更加真实、自然和准确。 6、注意修辞手法的运用 在日语写作中，修辞手法的使用可以提高文章的表现力和感染力。例如，使用草体、俳句、排比等手法可以使句子更加生动、精彩，这些手法需要根据不同情况进行选择和使用。 特别提醒：如果您对日语语言学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上是为大家介绍的日语写作备考的知识点，希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息，可以关注沪江网查询。

就是会察言观色。 再有，不管是多么好的事情，也要会掌握说出它的时机。有时候还是闭嘴比较好。学会好好判断这些状况的能力十分重要。 省略語が多い 省略语比较多 日语中，主语经知识常被省略。与其说是省略，不如说基本上没有主语，需要的时候再放出来用这种说法也是有的。 事实上，日语里会省略掉以“我”为对象的主语，转而会通过“我”的行动来表现。避免 “我怎样我怎样”这样强烈展示自己想法的表现，是日语里的一种倾向。 助数詞の省略 量词的省略 在不通过量词，单凭中心词本身就能够表明该事物的性质和类别时，可以省略量词。 例如：森林里跳出“一只”老虎 訳：林から虎が飛び出した。 而不是译成林から虎が一匹飛び出した 门后面好像有“一个”人 訳：ドアの後ろにひとがいるようだ 而不是译成ドアの後ろに

意中，我们可以联想到行为及物品的授予或接受这类动作以及被驱使的动作，如行かせる、遣わす，从而可以推测出在发出行为的人之外还有接受方的存在。 而这种被驱使的感觉经过变化，说话人自身有种“我是被人要求才去做”这种感情的时候，可能会这么用： 「すぐ宿題をやるから、おやつ、ちょうだい!」 马上就做作业，先给我好吃的嘛。 如果做这个做那个(「やりなさい!」)，那对方就会回答「やります!」。这一层意思与「する」相近，但是比「する」多出一种带有担负着义务和责任感(期待结果)而去做某事的感觉。 还有一种情况，当询问对方为什么做那种事时，含有批评责问以及想得到一个可以接受的答案的意思在里面，这种时候，不用「なんでそんなことをしたのか?」，而要用「なんでそんなことをやったのか?」。 以上就是「する」、「やる」的区别，你学会了吗?类似的日语知识还有很多，希望大家都能够弄明白。如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫领200畅学卡。

体形，后接体言。主要有这几种。 1、一般时态的肯定简体形(也就是原形，或者辞书形):書く 2、过去时的肯定简体形(た形)：書いた 3、一般时态的否定简体形(ない形)：書かない 4、过去时的否定简体形：書かなかった 5、还有其他的ている等形式。 ※这里是以「書く」为例。 日语中连用形和连知识体形的相关内容就为大家介绍到这里，如果还想学习其他内容，可以来关注我们。如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫领200畅学卡。

想看，谁就去看吧。 文语判断助动词，相当于现代日语的だ或者である。(它本身可以按其活用形活用，但是这里只用其终止形)，接在名词后面表示“断定”。 千円なり。一千圆整。 文语形容动词「なり活用」词尾。(它本身可以按其活用形活用，但是这里只用其终止形) 我が故郷は遥かなり。我的故乡很遥远。 03 不属于上述的其他词类的变化 1、“鳴る”的连用形“なり”。 ベルがなり、子供たちは教室を出て行った。铃声响过，孩子们走出了教室。 2、表示变化的“になる”的中顿“になり”。 春になり、鮮やかな花が咲き乱れている。到了春天，鲜艳的花朵盛开。 大家都了解清楚了吗?你觉得文中提到的日语知识难度大吗?如果你还想学习更多知识点，如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫定制专属课程。