• 日语学习之动词重点知识汇总

    日语学习日语动词的自他性对动词有何影响,日语中自他动词是初学者比较不容易理解的地方,因为在汉语或者英语中并不涉及到这样的表达习惯,但是日语中对于这个动作的发出者的界限还是很明确的,下面大家具体了解下文,希望对大家的日语学习有所帮助。 成不同含义的句型 自动词:窓が开いた。/窗户开着。(自动词和主语相连) 他动词:私は窓を开けた。/我把窗户打开。(他动词和宾语相连) 成不同的被动句 自动词:友达に来られて宿题ができなかった。友达が来て楽しく游んだ。(自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义。) 他动词:学生が先生に褒められた。先生が学生を褒めた。(他动词的被动式与损失与否无关。) 日语动词的自他性对动词有何影响 成不同的使役句 自动词:母は妹を町に行かせた。妹は町に行った。/(自动词的使役态使动作主体变成宾语。) 他动词:先生は学生に本を読ませた。学生は本を読んだ。/(他动词的使役态使动作主体变成补语。) 成存续体 自动词:(不能构成てある形式) 他动词:黒板に字が书いてある。 动词 ている与他动词 てある的区别 自动词:窓が开いている。 他动词:窓が开けてある。 (翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象,而他动词的句子说明有人有目的地打开着。) 特别提醒:如果您对日语语言学习感兴趣,想要深入学习,可以了解沪江网校精品课程,量身定制高效实用的个性化学习方案,专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上是为大家介绍的日语学习之动词知识点汇总,希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息,可以关注沪江网查询。

  • 日语发音规则之连浊

    含了浊音,或者清音的后面存在浊音的情况下不产生连浊现象。例如“水玉”的“玉”前有浊音“ず”,因此就不产生连浊。 但是在连浊现象中也有不少的例外。特别是关于和语的连浊就有好几种说法,目前还没有发现完整的规则体系。好比“窪園”的“その”前也因为有“ぼ”,原则上应读作“くぼその”,但是“くぼぞの”这种读法也普遍存在(并不是没有“くぼその” 这样的发音)。有人认为连浊可提高复合语的一体化。按这种说法来看,就“窪園”一词而言,它由“窪”和“園”两词复合而成的意识变弱,人们认为“窪園”本身是完整的一个词,在这样的意识下,虽然「窪」里也有浊音,但还是发生了连浊。 语言是彼此沟通的工具,语言是通向另一个国度的桥梁。从日语发音入手是学习了解日本的很好的途径。然而,语言是通过声音来传达思想的,如果日语发音不够准确的话,那么交流的效果必然不是更好的。应该认识到日语发音的学习实际上是一个长期反复的练习,从量变到质变的过程。只有坚持不懈的努力,才会换来丰硕的果实。 特别提醒:如果您对日语语言学习感兴趣,想要深入学习,可以了解沪江网校精品课程,量身定制高效实用的个性化学习方案,专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上为大家介绍日语发音规则之连浊,希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息,可以关注沪江网查询。

  • 新标准日本语发音之元音和辅音的学习

    面的i音较弱,注意不要发成いや、いゆ、いよ。此外や行的い、え与あ行的い、え发音相同。 后,还有わ。它的发音与汉语wa相近,只是嘴唇呈圆形的时间比汉语要短得多,之后马上张开嘴。不要长时间使嘴唇呈圆形,否则会变成うわ。另外,わ行的い、う、え、を与あ行的い、う、え、お发音相同。 (2)浊音 浊辅音有以下四种。 が行、ざ行、だ行、ば行辅音的口形和舌位与か行、さ行、た行、ぱ行辅音的口形和舌位一样。发浊音时,声带开始颤动的时间比发清音早。 人学习日语辅音遇到的大问题是清音和浊音(如“たta”和“だda”)的区别。汉语虽有“送气音”和“不送气音”的区别(如:“他ta”和“搭da”),但日语清音、浊音的发音方法与之不同。日语的た没有汉语ta呼出的气流强,だ音从始至终喉头都有颤动。汉语的ta和da的区别与日语的た和だ的区别如此不同,所以开始发日语的だda时,比较难。不过“我的书”中的“的”是弱化了的d,与日语的浊音相近,可以依照这个感觉练习。 此外反复听录音,做区分清音、浊音的练习也很重要。 特别提醒:如果您对日语语言学习感兴趣,想要深入学习,可以了解沪江网校精品课程,量身定制高效实用的个性化学习方案,专属督导全程伴学。扫一扫定制专属课程 以上为大家介绍了新标准日本语发音之元音和辅音,希望可以切实帮助到大家。更多日语学习相关信息,可以关注沪江网查询。

  • 日语动词变形之终止型

    学习日语备考题型是日语学习的重要内容之一,通过系统地学习和掌握备考题型,可以更好地应对各种考试,并取得好成绩。下文中来为大家介绍日语动词变形之终止型,一起来了解吧。 终止形:在实际使用中,终止形也是使用频率较高的活用形。 变形规则:与动词原形(基本形和辞书形)一样。 1)表示经常、反复及规律性的行为、动作。 春になると、桜の花が咲く 2)传闻,后续「そうだ」、「らしい」等助动词,以及「ということだ(とのことだ)」等惯用型,表示传闻,推测。 肉が値上がりしているそうだ。 3)推量,以「动词终止形 だろう」或「动词终止形 でしょう」的形式来表示推量。 明日は雨が降るだろう。 4)后续「から

  • 零基础少儿日语启蒙攻略

    学习日语口语最好的方式就是实践性练习。通过对话,可以学会正确的日语表达方式,提高口语水平。而且,对话的主角应该是日语学习者、母语为日语的人或日语为第二语言的人。要实践、大量使用日语,这样可以使学习更加有趣、更加有效。

  • 日语词汇解析之我「僕」和「私」

    阅读是非常重要的一步,它可以提升您的日语语感和语法能力。它可以让您更好的了解日语的语法结构和句子构成,更好的适应到不同的语言环境中。

  • 日语学习之如何有礼貌的问路

    可能挤在一堆招牌的中间让人寻找半天。因为不熟悉街道,往往让人找不到北。尤其是大城市的公共交通,十分复杂。这就需要记一下如何有礼貌的问路了。下面是关于日语学习之如何有礼貌的问路的句子,一起来了解吧。 01.“在哪里”系列: はどこですか? 如,车站在哪里:駅(えき)はどこですか? 可以根据问的内容替换掉蓝字部分。 02.“怎么去”系列 へはどうやって行けばいいですか。 如,去车站怎么走? 駅(えき)へはどうやって行(い)きますか? “去车站”是:駅(えき)へは(は作提示助词) “怎么走”是:どうやって行(い)けばいいですか 03.“可以吗”系列 ~でいいですか ~よろしいですか ~いただけますか 如:你能在地图上帮我指出来吗? 地図上(ちずじょう)で位置(いち)を示(しめ)していただけますか? 我迷路了,您能告诉我现在在哪儿吗? 迷子(まいご)になりました。今(いま)私(わたし)はどこにいるのか教(おし)えていただけますか? 04.其他问题 有多远? どれくらい遠(とお)いですか? 远吗? 遠(とお)いですか? 需要多长时间? どのくらい時間(じかん)がかかりますか? 询问如何换乘: 不好意思问一下,我想去新宿,要在哪里(哪站)换车呢? すみません、新宿(しんじゅく)に行(い)きたいんですが、どこで乗(の)り

  • 少儿日语学习的意义在哪里

    学习日语口语最好的方式就是实践性练习。通过对话,可以学会正确的日语表达方式,提高口语水平。而且,对话的主角应该是日语学习者、母语为日语的人或日语为第二语言的人。

  • 少儿日语口语学习需要注意哪些

    日语口语的学习需要建立在扎实的基础上,因此在复习备考之前,我们需要认真学习日语的基础知识,如词汇、语法等。此外,日语的发音也是学习口语的基础,我们需要掌握日语汉字的发音规则,熟练掌握五十音图以及日语发音的基本技巧。

  • 日语表达辨析之「当たる」和「ぶつかる」

    学习日语的时候大家要注意词汇词义辨析的问题,两个相似意思的不同表达究竟差异有多大呢?今天要分享的干货是有关「当たる」和「ぶつかる」的区别。两者都有“撞,碰”的意思。它们的区别是什么呢?用法又是怎样的呢?