日本的专门学校和短期大学（公开课回顾+音频）
讲师介绍：
张弘老师：和风留学特邀顾问、专家，出生于上海，曾是上海大学教师，现任职于上海大学上海莘远国际教育服务有限公司运营总监。自1998年起，开始从事中国学生自费出国留学工作，先后办理过十多个国家的留学签证，留学行业的资深人士。近几年专门研究日本留学政策方针以及留学项目的开发，对日本教育尤为了解，曾多次赴日本考察交流和研究日本教育现状。
现任：
上海大学上海莘远国际教育服务有限公司 运营总监
中介机构工作委员会阳光留学综合服务办公室 日本联络处 中国代表
アルク教育集团 中国顾问
日本工学院（日本最著名动漫学校）中国代表
日语口语考试JSST 事务局长
音频回顾：
课堂提要：
一、 短期大学
日本短期大学是在高中教育的基础上，以女性为主要教育对象，对学生进行高深的专门知识教育，注重培养职业上或实际生活中所必须的能力，课程编制偏重教养和人文学科的地方高等教育机构。目前日本短期大学共有395所，在校生人数约为15．5万人。
日本短期大学的特点：
1．修业年限较短。
2．办学主体的私人化。
3．女性化现象。
4．强烈的地域性。
5．招生要求较低。
6．可授予学位或升入大学（学部）。
二、 专门学校
根据2010年的统计数据显示，日本现有3，310所专修学校，在学人数为638,101名。其中2,902所为专门学校，在学人数为564，747名。“专修学校”及“各种学校”的教育偏重於职业技能的学习。依据日本学校教育法第八十二条之二规定，“专修学校”系同法第一条所列“学校”以外的教育设施，是以培育职业或实际生活上所必要之能力及提升教养为目的的教育。
专修学校的最大特征是依入学资格分为三种课程：
1． 高等课程：招收国民中学毕业生（初中毕业生）进入该课程就读，看似与高中（职）的教育相同，但专修学校的“高等课程”学习年限有三年也有二年及一年者，只有学习满三年且经文部省认定的可以报考大学的“高等课程”才被认为与高中（职）之教育相当，设有“高等课程”的专修学校被称为“高等专修学校”。
2． 专门课程：招收高中、高职毕业生或专修学校高等课程三年制毕业生或具有同等学力以上者进入该课程就读，设有“专门课程”的专修学校被称为“专门学校”，日本的专修学校被认定为高等教育机关之一主要是针对“专门学校”而言。 “专门学校”一词已成为现今日本之普通名词。
3． 一般课程：无入学资格限制，是作为终身学习的环节之一。
由上可知，一所专修学校可单独设“专门课程”也可并设“高等课程”或“一般课程”，因此，专修学校若同时并设有“高等课程”、“专门课程”、“一般课程”者，则该校的学生中有十五岁以上的国民中学毕业生（初中毕业生）或十八岁以上的高中、高职以上毕业生以及社会人士，这也是造成外界不能理解专修学校性质的一个很重要原因。
专门学校的8大专业领域：
1． 工业：电脑、汽车维修整备、电器 、电子、机械、土木建筑等。
2． 农业：园艺。
3． 医疗：护理、针灸、按摩、理疗、齿模技工等。
4． 卫生：营养、烹饪、理容、美容等。
5． 教育、社会福祉：幼儿教师、保姆、照护等。
6． 商业实务：会计、簿记、秘书、观光等。
7． 服饰、家政：和裁、洋裁、服装设计等。
8． 文化、教养：包含了上述以外之领域，如外国语、音乐、装潢、补习班等。
专门学校的特点：
1． 从2010年日本毕业学生的就职率来看：大学为60.8%，短期大学65.2%，专门学校则为80%以上。从以往17年的推移来看，大学、短期大学的就职率受经济波动的影响比较大，而专门学校不论经济形势如何都维持在80%左右。并且与专门学校学习有关联的职种就职率一直保持在90%以上，在严峻的雇佣形势下面，具备专门技术和知识的人才更显示它的存在价值。
2．由于专门学校毕业生就业竞争力强，很多日本大学生毕业后会选择“回炉”到专门学校读书。据日本文部省学校基本调查报告书提供的数据显示：大学生毕业后进入专门学校学习获取职业资格的数字呈逐年上升趋势，2010年达到9%。
3． 最新数据：平成24年（2012年）在日本的语言学校学习结束后，中国留学生进入大学学习的学生数为5586名，短期大学167名，专门学校5192名。在日各国留学生（包括中国）进入大学6591名，短期大学236名，专门学校7704名。
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