新标准日本语初级：第30课已经11点了，睡吧 应用课文
新标准日本语初级：第30课已经11点了，睡吧 应用课文
应用课文 春のピクニック
４月的一个周末，小李想和北京分公司的职员一起去郊游，小李也跟森说起这件事。
（在办公室）
李：今度の週末、みんなでピクニックに行こうと思っているんですが…。
森：いいですね、どこへ行くんですか。
李：香山へ行こうと思います。
（当天早晨，在分公司的楼前集合。森迟到了，跑着过来。）
加藤：森君、遅いよ。
森：すみません、出かけようとした時に、電話があったんです。
加藤：そうか。それじゃ、まあ、仕方ないな。
（面向小马）馬さん、みんなそろったから、そろそろ出発しましょうか。
馬：ええ、そうしましょう。
（在小马驾驶的车中）
李：近くに北京植物園があるので、帰りに寄ろうと思うんです。
戴：いいですね、私は花が好きなので、楽しみです。
（到了香山，看到众多游客）
森：人が多いですね。
陳：今はちょうどピクニックのシーズンですから。
馬：この季節は、どの行楽地も人でいっぱいですよ。
李：秋の香山もいいですよ、今度は紅葉を見に来ようと思っています。
表达及词语讲解：
１、そろそろ
用于表示做某事或某事态发生的时间渐渐迫近时。
▲そろそろ勉強の時間ですよ。
▲もう８時ですね、そろそろ失礼します。
“そろそろ＋～ましょう（意志形）か”表示随着时间的迫近该一起做某事，提醒或催促对方和自己行动的一种说法。
▲——もう９時ですよ、そろそろ出発しようか。
——ええ、そうしましょう。
２、それじゃ
是“それでは（那么）”的比较随便的说法，用于口语。
▲ 甲：どうして昨日来なかったんですか。（昨天为什么没来啊？）
乙：熱があったんです。（发烧了。）
甲：それじゃ、仕方ないですね。（那样的话，就没有办法了。）
３、まあ
表示不十分理想，但还能过得去的程度，用于调控自己或对方的不满情绪。
▲報告書ができました。これでいいですか。（报告写好了，这样行吗？）
▲時間もないから、まあ、いいでしょう。（没有时间修改了，恩，就这样吧。）
４、自言自语时的“な”
自言自语时，可在简体形后接续“な”表示感叹。由于是自言自语，因此不用于敬体形。“なあ”是将“な”的音拖长的说法，用于较强烈的感叹。
▲今日は本当に寒いな。（今天真冷啊。）
▲ あっ、財布を忘れた！困ったなあ。（啊，忘了带钱包，这可糟糕了。）
应用课文中，对于晚来的森，加藤用自言自语的形式表明自己接受了这一无可奈何的事实。
▲ すみません、出かけようとした時に電話があったんです。
----そうか。それじゃ、まあ、仕方ないな。
（对不起，正要出门的时候，来电话了。-----是吗。恩，得，没辙。）
５、楽しみます
表示盼望期待的心情。
▲時々孫に会うのが、父の楽しみです。（时不时见见孙子是父亲的乐趣。）
６、行楽地
众人去游览的名胜古迹，设有旅游设施以及娱乐设施的场所，在日语中统称为“行楽地（景点）”，在日本，当春季樱花盛开、秋季红叶烂漫，或者黄金周和盂兰盆会前后的连休时，“行楽地”到处都是人山人海，去“行楽地”的汽车往往把附近的公路堵得水泄不通。
７、～でいっぱい
表示某个场所或某个容器已达到饱和状态，不能再容纳更多的人或物。应用课文中指景点人多。
▲この季節は、どの行楽地も人でいっぱいですよ。（这个季节，任何一个景点都是游客爆满。）
▲病院の待合室は患者でいっぱいです。（医院的候诊室挤满了病人。）
▲灰皿がタバコの吸殻でいっぱいになりました。（烟灰缸里烟头满满的。）
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教材共有：6册（标日初级上下册、标日中级上下册、标日高级上下册）
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教材优势：
1、课文内容生动，采用情境型会话，注重实用性。整套教材课文内容围绕几位主人公展开，连贯性强。
2、教材内容相对新编，更容易理解。适合自学日语的同学。
教材劣势：
教材中动词均以ます形出现，而不是动词原形，所以对我们了解动词原形造成一定的弯路。
