08JLPT1倒计时真题详解电子报NO.66

1　そのパソコン、捨てる____私にください。
1.のみか　　2.もので　　3.くらいなら　　4.かいもなく

●考点解析：
测试点是「～くらいなら」的用法。「～くらいなら」接动词连体形，使用「AくらいならBのほうがましだ/ほうがいい/～する」等形式，表示“B比A好”，或B举出极端的事例，表示说话人对A极其厌恶，译为“与其……不如”“要是……还不如”。
○あんな大学に行くくらいなら、就職するほうがよほどいい。/与其上那种大学，还不如工作呢。
○銀行で借りるくらいなら、私が貸してあげるのに。/早知道你从银行贷款，我就借给你了。
参考：「～かいもなく」表示某动作不值得，没有回报。「のみか」、「もので」没有这样的用法。正解为选项3。
译文：那台电脑，与其扔了，还不如给我呢。

2　新しい条約は、議会の承認を____認められた。
1.経て　　2.機に　　3.かねて　　4.ひかえて

●考点解析：
测试点是「～を経て」的用法。「～を経て」经历某种过程，译为“经过”。
○大会の表決を経て、全員賛成で可決した。/经大会表决，全体一致通过。
○幾多の困難を経て成功を収めた。/经历了重重困难终于获得了成功。
参考：「かねて」表示“兼……”“兼有……”。「～をひかえて」表示“临近……”“靠近……”。正解为选项1。
译文：新条约经议会的批准，被认可了。

3　彼のやったことは、人としてある____残酷な行為だ。
1.べき　　2.まじき　　3.ごとき　　4.らしき

●考点解析：
测试点是「～あるまじき…だ」的用法。「～あるまじき…だ」接表示职业或地位的名次后，表示“作为一个……是不该有的（不相称的）”的意思。后续「こと」、「行為」、「発言」「態度」等名词，用于指责某人的言行，译为“……不该有的”“……不相称的”。
○授業に出ないで遊んでばかりいるなんて、学生にあるまじき行為だ。/不上课光玩，这是作为学生不应该有的行为。
○患者の病状を他人に漏らすなんで、医者にあるまじきことだ。/向他人泄露患者的病情，作为医生是不称职的。
参考：「～べき」接动词的词典形，表示那样做是应该的，和题干意思正好相反。「ごこき」是文语助动词「ごとし」的连体形，「～ごとし」是“好像”的意思。现代日语中不使用「らしき」这种形式。正解为选项2。
译文：他所做的事情是作为人不应该有的残酷行为。

4　皆さんお帰りになった____、そろそろ会場を片づけましょう。
1.ことに　　2.ことで　　3.ことだし　　4.こととて

●考点解析：
测试点是「～ことだし」的用法。「～ことだし」接短句后，以「ことだ+し」的结构，用于表述各种判断、决定、要求等的理由或根据等，比单独使用「し」显得郑重。
○雨が降ってきそうだから、今日は散歩はやめておこうか。子供たちも風邪を引いていることだし。/眼看就要下雨了，今天就别去散步了吧，而且孩子们也都感冒了。
○委員もだいたいそろったことだし、予定時間も過ぎているので、そろそろ委員会を始めてはいかがですか。/委员们也都基本到齐了，而且也经过了预定的时间，我想我们就开始开会吧。
参考：「～ことに」接表示感情的形容词或动词后，用于提前表述说话人对即将叙述事件的感情色彩，译为“……的是”。「～ことで」接「名詞+の」，与「質問する」、「相談する」、「話す」等表示“言语活动”的动词一起使用，表示“关于……”的意思。「～こととて」虽然也表示理由，但后面伴有表示道歉、请求原谅的表达方式，表示道歉的理由。正解为选项3。
译文：大家也都回去了，咱们开始收拾会场了。

5　いたずらをしていた生徒たちは、教師が来たと____いっせいに逃げ出した。
1.みるや　　2.みたら　　3.してみると　　4.するならば

●考点解析：
测试点是「や」的用法。「や」接动词终止形，表示“与……同时”“一……马上就……”的意思。是老式说法，书面语。
○「どうして俺なんか生んだんだ」という兄の言葉を聞くや、母は顔を真っ赤にして怒り出した。/“为什么要生我？”当听到哥哥这句话时，妈妈气得脸通红。
○「父死す」の電報を受け取るや、すぐさま彼は汽車に飛び乗った。/接到“父去世”的电报，他马上飞奔乘上了火车。
参考：选项2和4表示假设。选项3意思不通。正解为选项1。
译文：淘气的孩子们一看见老师来了就一起跑了。