みなさん、こんにちは

我是新世界专职老师仲夏,今天我来跟大家分享记单词的方法。很多同学都说记单词很吃力,其实单词不是硬背就能记的很好,而是要掌握方法。接下来仲夏老师就结合历年考题,为大家分别讲解。

一、联想记忆法

この機械は操作が比較的に簡単です (03年2级 問題Ⅰ)
① 操作   1そうさく  2ぞうさく  3そうさ   4ぞうさ
② 比較的  1ひかくてき 2ひがくてき 3ひこうてき 4ひごうてき

“操作”中“操”和“作”的发音都有那些呢?(看到新单词开始联想。当然,考试的时候就不用了。)联想的方向就是单词中出现汉字的音读,训读。分别有几种读音,把它一一在脑子里罗列出来。

操る あやつる―――訓読み
体操 たいそう―――音読み

作る つくる――― 訓読み 
操作 そう  作用 よう  作業 ぎょう ―――音読み 
作成 さくせい 作品 さくひん 作文 さくぶん ―――音読み

我们在平时记单词的时候,就要养成这个习惯。眼睛里不仅要看到这一个单词,还要想想和这个单词有关联的其他单词。然后,让我们再总结一下吧!

结论:“操作”中的“操”的音读训读没有特别的。而“作”的音读就有两个,当和文学艺术时有关会读“さく”如:作文,当和操作动作性有关时会读“さ”如:操作。
有同学问:作成也和文学作品有关吗?
日语的作成是指:文書、計画、レポートなどを作成する
这样一下就记住了好几个词汇。(②比較的,用同样的方法自己试一下)

再如:
前の社長は、ごういんなけいえいで、しっぱいした(02年 問題Ⅱ)
① ごういん 1強因  2強引  3合因  4合引
② けいえい 1経営  2経栄  3径営  4径栄
③ しっぱい 1矢敗  2矢配  3失敗  4失配

同样的,我们分别想想汉字的音读和训读。
 
強い つよ
強調 きょうちょう 強化 ちょうか 強震 きょうしん
強引 ごういん    強盗 ごうとう      

印 しるし      矢印 やじるし  
印象 いんしょう   印刷 いんさつ

合う い    具合 ぐあい   合わせる わせる  
合意 ごうい   都合 つごう
合唱 がっしょう 合奏 がっそう 
  
原因 げんいん  起因 きいん  病因 びょういん

联想好了,为了记住,我们稍稍总结就可以了。
强:音读一般是“きょう”,特殊情况就特别记住,如強盗等。
诸如这样,任何字汇都可以这样记忆。

二、结合例句或日语意思记忆单词

在我的班级里,听写单词时从来不会只写单词,而是写词组或句子。开始同学觉得有些难,可是经过短时间的练习,很快同学们就能适应了这种听写的方式。这样,同学在词汇的使用上,就不会经常出错。如:学习“共同、共通”这两个生词时,我们会听写:共同借房子(共同で部屋を借りる)、共同点(共通点)。同样的,即使老师不是这样的听写方式,同学们也可以自己这样来记忆,通过记句子记单词和单词的使用方法。

例如: (03年2级 問題Ⅴ)
単なる
1, あなたは私にとって単なる存在です
2, 祖母は単なる話を何度も繰り返す
3, 昨日のインタビューは単なる30分で終わった
4、それは単なるうわさだから、気にしないほうがいいよ

1、2、3翻译成汉语似乎说的过去,日语中是不可以的,它一般接有消极意义的名词,比如:勘違い、誤解、人違い 之类。大家平时记住这样的短例句的话,做这类题目就很轻松了。

好了,同学们用这两种方法坚持努力一段时间,我相信,你的“单词恐惧症”就一定可以克服了!!

以上

三个月,说一口流利的日语>>