日本福祉大学学校介绍

历史沿革

1953 中部社会事业短期大学获批、创校

设立人类关系研究所（即现在的福祉社会开发研究所）

1954 增设第二部社会事业科（夜间部）

1955 并设社会事业专攻科

1957 中部社会事业短期大学更名为日本福祉大学

1958 设立日本福祉大学附属立花高中

1961 设立日本福祉大学女子短期大学部保育科

1964 增设女子短期大学部生活科

1969 开设研究生院社会福祉学研究科社会福祉学专业硕士课程

1973 女子短期大学部生活科停办

1976 开设经济学部

1980 立花高中更名为日本福祉大学附属高中

1983 大学整体迁往知多郡美滨町

1988 设立知多半岛综合研究所

1989 设立国际交流中心

开办中央综合福祉专门学校

设立社会福祉综合研究中心

1990 设立临床心理研究中心、信息科学中心

1994 开设综合福祉会馆（Community Center）

1995 在半田市开设信息社会科学部

设立信息社会系统研究所、终身学习中心

1996 女子短期大学部停办

开设研究生院社会福祉学研究科博士课程

社会福祉学部改组（改为成长福祉专业和福祉系统专业的两个专业）

经济学部开设经营开发学科

开办日本福祉大学高滨专门学校

中央综合福祉专门学校更名为日本福祉大学中央福祉专门学校

1997 设立福祉社会开发研究所

设立综合研究机构

1998 设立残疾学生援助中心

1999 开设研究生院信息与经营开发研究科信息与经营开发专业硕士课程

增设研究生院社会福祉学研究科福祉管理专业硕士课程（夜间）

开设名古屋卫星校区（开办日本福祉大学管理学校和日本福祉大学社区学校）

2000 社会福祉学部新增保健福祉学科

经济学部经营开发学科改组（开设医疗与福祉经营课程）

将昼夜授课制度导入社会福祉学部、经济学部经营开发学科

2001 设立日本福祉大学函授教育部

开设研究生院信息与经营开发研究科信息与经营开发专业博士课程

信息科学中心更名为媒体教育中心

设立CDP中心、留学生中心和东京事务所

2002 开设研究生院国际社会开发研究科硕士课程（函授教育）

设立社会福祉实习教育研究中心

建立日本福祉大学体育中心

2003 设立福祉经营学部医疗与福祉管理学科、国际福祉开发管理学科

开设研究生院社会福祉学研究科临床心理专业硕士课程

开办名古屋校区

设立地区关怀研究推广中心

临床心理研究中心迁至名古屋校区

设立教职课程中心

举办创校50周年庆典

2004 设立社会福祉学部临床心理学科

设立信息社会科学部人类福祉信息学科、生活环境信息学科

设立研究生院社会福祉学研究科社会福祉学专业（函授教育）

开设研究生院国际社会开发研究科博士课程（函授教育）

2005 设立福祉技术中心

设立福祉政策评估中心

2007 开设研究生院福祉社会开发研究科博士课程

开设研究生院福祉经营与人类环境研究科硕士课程

设立亚洲福祉社会开发研究中心

2008 设立健康科学部康复学科和福祉工学科

设立儿童成长学部儿童成长学科和临床心理学科

设立国际福祉开发学部国际福祉开发学科

设立运动教育中心

开设儿童成长支援室

在北信越地区（松本）、九州冲绳地区（福冈）、东海地区（名古屋）设立区域中心

2009 开设研究生院医疗与福祉管理研究科医疗与福祉管理专业硕士课程

设立日本福祉大学中央福祉专门学校医疗专业课程言语听觉士科

信息社会系统研究所更名为健康科学研究所

开设健康社会研究中心

在北信越地区（富山）、东海地区（丰桥）和东北地区（山形最上町）设立区域中心

2010 关闭日本福祉大学高滨专门学校

设立全校教育中心

在中国四国地区（冈山）设立区域中心

2011 将函授教育部改组为福祉经营学部（函授教育）

设立权利维护研究中心

2013 学园创立60周年

2014 开设专业技能培训研究中心

2015 设立东海校区

设立护理学系

将经济系和国际福祉开发学系迁至东海校区

设立医疗护理实践研究中心

在东海校区设立城镇建设研究中心

在关西地区（大阪）设立大阪卫星校区

奖学金制度

日本福祉大学对于热心于研究但在求学之路上面临经济负担的有志之士给予经济上的援助，大学院设有独立的奖学金制度，并且对入学后的研究生们积极介绍日本全国各个财团的各种奖学金制度。

日本福祉大学大学院支付的奖学金 支付对象:社会福利学专攻、福利经营专攻

种类:支付

支付额:按年支付，1年30万日元

支付期间:最长3年

审查标准:依据日本学生支援机构第一种奖学金的审查标准基于评定

接受申请的对象:每年4月新入学的研究生为对象

日本福祉大学自费外国人留学生特别减免制度 享受对象:社会福祉学专攻、福利经营专攻

种类:减免

减免额:学费（包括杂费），第一年减免50%，第2、3年减免30%

※要求：按时交纳学费，在留资格必须是“留学”。

建学精神

满怀人类友爱的精神为社会的革新与进步而奋勇挺进

校园

美滨校区（爱知县知多郡美滨町）

社会福祉学部

儿童成长学部

福祉经营学部（函授教育）

福祉社会开发研究所

儿童成长支援室

运动科学中心

日本福祉大学附属图书馆

日本福祉大学附属高中

半田校区（爱知县半田市）

健康科学部

日本福祉大学附属图书馆

健康科学研究所

知多半岛综合研究所

福祉技术中心

终身学习中心

东海校区（爱知县东海市）

经济学部

国际福祉开发学部

护理学部

医疗护理实践研究中心

城镇建设研究中心

名古屋校区（爱知县名古屋市中区）

日本福祉大学研究生院社会福祉学研究科（硕士课程）

日本福祉大学研究生院医疗与福祉管理研究科（硕士课程）

日本福祉大学研究生院国际社会开发研究科（硕士课程）

日本福祉大学研究生院福祉社会开发研究科（博士课程）

日本福祉大学附属图书馆

临床心理研究中心、临床心理咨询室

亚洲福祉社会开发研究中心

健康社会研究中心

地区关怀研究推广中心

福祉政策评估中心

社会福祉综合研修中心

权利维护研究中心

专业技能培训研究中心

日本福祉大学中央福祉专门学校

学部、学科

在高龄少子社会到来的现代，不仅是“生活困难人群”，从儿童到老年人的所有年龄阶层都是福祉对象。为了实现所有人类的福祉，对于实践社会福祉的人才的能力要求更为广泛，其专业性要求也更高。

本学部自2011年度起开设新课程以适应新时代的需求。作为日本首个使用“社会福祉”名称的学部，我们将立足于这一传统，肩负起新的挑战，努力培养建设福祉社会的人才。

社会福祉学科

学生需要学习社会福祉的理论和实践方法及政策，以建立一个美好的社会，让婴幼儿、儿童、残疾者、老年人、生活贫困者等所有人安心过上各自想要的生活。取得社会福祉士、精神保健福祉士、保育员等资格也是学生进行专业学习的目的之一。

经济学部的学生以经济学和经营学为基础学习福祉观点，掌握规划可持续发展社会的方法。本学部旨在通过学生在企业、医疗和体育等领域的活动，培养能够为建立富足的福利社会做贡献的人才。

经济学科

通过地区经济、金融、商务管理和医疗福祉管理4门课程，探讨规划新型福祉社会，同时通过跨学科的项目“地区研究计划”，磨练学生的社会能力和实践能力。

在了解儿童所处社会的复杂问题状况（班级纪律涣散、旷课、校园欺侮、未成年犯罪、虐待等）的基础上，培养能够从“儿童+家人”的观点出发帮助儿童健康发展的人才。培养可直面儿童在其发展阶段出现的各种身心问题和儿童身处的环境问题，并加以解决的人才。

儿童成长学科

保育专修

培养可开发儿童的丰富潜力并解决儿童诸多问题的能力。取得保育员资格和幼儿园教师执照，掌握在保育所、幼儿园和儿童福利设施等地所必需的专业知识。

初等教育专修

培养可保障儿童的健康成长并解决小学期间儿童问题的能力。在学习掌握小学教师所必需的高度专业知识的同时，培养可进行特殊教育的能力。

临床心理学科

以从婴幼儿期到青春期、青年期的问题为中心，从事心理问题研究。培养能够理解儿童福利、教育领域中的人和心理的问题，并能施以援助的人才。

国际福祉开发学部 旨在培养理解福祉的含义，能够运用英语，并能肩负组织经营和地区贡献的人才。学习福祉、开发、环境、经济等广泛领域的知识，努力提高英语能力和交流推动能力等。以帮助发展中国家的人们进行国家建设为目标，培养能够提供民众自立支援、为企业的国际贡献和跨国商务充分发挥作用的人才。

国际福祉开发学科

在国际福祉的主题下，以在日本国内外实现地区福祉为目标。学习实用英语，培养世界通用的交际能力。

从“人的护理”康复治疗（为了让全人类能够健康生活而提供身体上、心理上的支援和指导）的观点，并从创造“有助于人类健康长寿的物品和空间”的福祉工学领域的观点出发，为健康生活提供支援。从人的护理和创造物品和空间两方面，努力培养能够给予全面支援的人才。

康复学科

物理疗法专业

以“活动”为关键，学习如何提供支援创造、恢复和维持健康生活的方法。培养不仅可解决残疾相关问题，还能够在各方面广泛发挥作用的物理疗法士。

职业疗法学专业

从患者和被治疗者的角度出发，努力创造健康生活。培养从脑科学领域到社会福祉领域都能够发挥职业疗法的特殊性的能力。

护理学专业

旨在成为兼具保健、医疗、福利相关的广泛知识和高超技术的护理专家。培养能够运用高等护理知识和技术在地区现场发挥作用的专业能力。

福祉工学科

健康信息专业

学习为人们的健康和独立生活提供支持的工学和信息技术。培养研究开发社会所需要的福利用品和信息网络技术的能力。

无障碍设计专业

掌握设计、建筑与环境共生技术和健康、福利领域及环境共生领域的知识，学习创建广泛的福利环境。培养创造健康生活空间的人才。

日本福祉大学函授教育部在日本的函授制大学中首先灵活运用网络，并将其导入学习系统。通过设立包括“商务管理”、“社区管理与国际合作”、“医疗与福利管理”、“保健与生活管理”这4个管理领域的课程体系，培养学生的专业能力。

研究生院

日本福祉大学研究生院的计划

融合并发展各学部教育，设立拥有4个研究科（8项专业）的研究生院。将地区社会、产业界和国际社会纳入视野范围，培养支持福祉与医疗领域的优秀的实践人员和研究人员、指导人员。

社会福祉学研究科（硕士课程）

社会福祉学专业

本专业通过传授社会福祉相关的高等专业知识并指导相关研究，提高对现代社会福利问题的敏锐洞察力，并培养致力于解决问题、兼具研究能力和实践能力的人才。旨在向社会输送大量社会福利领域的研究者和教育者，以及将来在社会福利单位肩负指导性重任的高级专业人才。

社会福祉学专业（函授教育）

本专业灵活运用日本福祉大学研究生院至今为止积累的研究生院教育的丰富经验和积蓄，通过临床和政策两方面进行社会福祉学的研究和教育。在以培养社会福利单位的带头人为目的建立的研究生院，学生可以一边工作一边学习，并可以在网上自由安排学习时间。我们欢迎在日常工作中“希望从零开始重新学习”的人士，想要找出目前困难问题的解决方法的人士，以及希望通过实践研究开辟将来的新型社会福利的人士。

临床心理学专业（夜间授课）

在高龄少子化现象日益突出、各种差距不断拉大的现代社会，各种问题不断滋生，包括儿童或老年人遭受虐待，中老年人群抑郁症和自杀现象不断增加，以及旷课与闭门不出的行为趋于长期化等等。以临床心理学为首的心理学致力于对“心”的理解和援助，而社会福祉学则致力于对“生活”的理解和援助。

本专业应这种社会动向和时代的需求，致力于培养理解社会福利的临床心理学专家。这也是顺应近年来在临床心理学当中，学校临床心理辅导、产业临床心理辅导、犯罪受害者援助等社区研究备受关注的趋势。

医疗与福祉管理研究科（硕士课程）

医疗与福祉管理专业（夜间授课）

在毕业后离开本院的研究生们工作的医疗和福利单位，现今需要针对客户的多样需求和经营上的诸多问题这两方面进行管理。

为满足这一时代需求，本院于2009年4月设立“医疗与福祉管理研究科”。这是一所夜间授课的研究生院，可供大量医疗和福利单位的工作人士在这里学习。它导入了跨专业教育（InterProfessionalEducation）的思想，并编制了实践性课程。分别在福利服务管理领域和医疗福利经营领域培养兼具精神和知识的“医疗和福利单位的高级专家”。

国际社会开发研究科（硕士课程）

国际社会开发专业（函授教育）

国际开发合作至今正由以经济开发为中心的援助转变成基础教育和地区福利开发等以人为中心的开发活动。由此，发展中国家的教育强烈需要以日本以及各个发达国家对其教育单位和地区福利领域进行协同援助，他们希望包括至今为止的开发专家和现职教员在内的大量社会人士能够参加本国的地区社会开发事业。

上述开发事业需要人们肩负开发重责的勇气，同时为了能与对方国家的行政官员和开发工作人员共同考虑地区计划，我们需要能够以切实的经验为媒介、指导方法论的正确分析，以及洞悉地区有效资源的能力。

国际社会开发研究科“硕士课程”为了适应这种需求建立了开发教育研究计划。

福祉社会开发研究科（博士课程）

社会福祉学专业

本专业培养作为社会福利的专业研究者能够进行独立研究的能力，旨在培养将来会成为社会福利研究和教育的中坚人物的人才，同时培养作为在社会福利单位以社会福祉学为理论基础，有高度研究能力和指导能力的专业人员、能与相关领域的专职人员协同合作发挥作用的人才。授课学科包括“社会福祉理论与历史特别研究”、“社会福祉政策与计划论特别研究”和“社会福祉实践与援助论特别研究”这3个研究领域。

福祉经营专业

在本专业中，作为组织针对以使用者为中心，持续提供安全高质医疗和福利服务的“医疗与福祉经营”体系的应有形态进行研究。此外还从战略、营销、会计、金融、投资事业等角度对生产、销售医疗福利领域相关的机器、用品、材料、药品、金融商品和信息系统等的民间企业和其他企业的相关经营形态进行研究。

通过这样的研究教育，本专业旨在重点培养从事保健、医疗、福利领域的相关职业的人士或是在这些领域的企业等工作的人士，使之成为高级专家。

国际社会开发专业（函授教育）

本专业于2002年度开设，为身处世界各地的学员在网上提供教育的函授制研究生院，深受好评。在研究方面教师和研究生团结一致共同承担“21世纪COE”研究的部分内容，在教育方面2005年度被率先选为文部科学省“富有魅力的研究生院教育”。在这些成果与经验的基础上，本专业致力于培养“能够培养社会开发和开发教育领域的专家的高级研究人员和指导方面的专家”。

为了建成“福祉社会”，通过在现场实践和理论之间往复验证与研究并磨练观察力，可找到国际社会开发方面的研究线索。本专业将函授制教育的特性发挥到极致，一方面为住在世界各地的一线开发实践者们提供理论考察的平台，另一方面还可以通过长期有组织地利用海外的多样领域推进自主研究。

在教职人员方面，我们拥有社会开发领域的实践现场出身的多位研究人员，建立了与海外的权威大学和各地的杰出人才一起合作的网络型指导体制。研究过程中将深入乡村的田间小路与居民交谈的实地调查形式和运用IT技术进行信息交换的形式相结合。此外还将全体教职人员和全体研究生的网上讨论和在世界各地进行的面对面集中式的研究指导相结合。这些都是本专业为学员预备的研究环境。

研究机构

综合研究机构

本机构除完善校内研究制度的条件并加以应用之外，还设立了“综合研究支援室”，承担本校在今后实施的特定重点研究的战略性推进和管理等研究主管机构的功能。

目前，本研究机构设有大学与研究生院的附设研究所和特定重点研究中心。

大学·研究生院附设机构

福祉社会开发研究所

福祉社会开发研究所于1997年5月设立，继承其前身社会科学研究所的成果，以社会福祉、经济与经营、信息科学领域为基础，在因自然、社会、人文科学的跨学科化和综合化而产生对新知识的需求的背景下，本所旨在开发21世纪社会以人类为中心的福祉、环境和经济相协调的可持续发展的共生型福利社会系统，并形成立足于地区、以生活民众为主体、基于自立、协作和公共性的新型福利社会。

健康科学研究所

健康科学研究所旨在从综合性的观点出发，解决在现代信息社会中衍生的诸多问题。同时还致力于系统地掌握自然、社会和人类之间的相互关系，建立21世纪的社会规范系统，即共生型系统。此外，本所还以康复学、支援技术和生活环境这三个学科为支柱，积极推进跨学科的综合性研究交流。

福祉技术中心

作为健康科学研究所的分所，以教育、研究和地区贡献为核心，在校内和地区广泛开展各项活动。通过支援技术演练等，为福祉信息技术的相关课程提供支持。此外还长期展示轮椅等福祉器械、残疾人用信息设备、软件等等，由在校的专职教员负责接待当地居民的咨询，在中心内进行试用。此外，本技术中心还与福祉器械生产商进行合作研究等，在和生产商密切协作的同时将研究成果回报给社会。

知多半岛综合研究所

知多半岛自古以来就非常繁荣，在日本近代历史中更是获得了稳健的发展。知多半岛综合研究所旨在对整个知多半岛的历史、文化、产业和生活等进行综合性的调查、分析和研究，同时还致力于研究半岛的未来前景。本所站在全日本、全球性的高度对于当地在漫长历史中积累的成果进行研究。本所不仅是研究据点，还致力于作为立足于地区、面向地区公开的中心发挥其功能。

临床心理研究中心

临床心理研究中心是为了提高临床心理的相关实践、教育和研究的质量而于1990年4月设立的。临床心理咨询室负责接待为各种内心烦恼或心理问题所困的人士的咨询。本咨询室还是负责培训研究生院社会福祉学研究科临床心理专业临床心理士的教育机构。

儿童成长支援室

2008年4月在美滨校区开设临床心理研究中心的分所“儿童成长支援室”，在知多半岛地区展开各项活动。具体为：为幼儿教育和的残疾儿童的成长提供援助，以及为专门针对长期旷课儿童的适应指导设施提供帮助，登记、培训、介绍、派遣本校学生“心灵朋友”（MentalFriend）。

特定重点研究中心

地区关怀研究推广中心 继“学术前沿领域推进事业”第Ⅰ期研究计划（2002-2006）和持续性事业的第Ⅱ期研究计划（2007-2010）之后，致力于被选为文部科学省私立大学战略性研究基础形成支援事业（2010-2014）的项目，项目名为“以社会关系重建为目的的地区福祉解决情况的数据库开发和评估”。通过开发可灵活运用于地区福祉领域的数据库，旨在成立以日本的地区福祉研究和政策为先导的核心数据库中心。

福祉政策评估中心

至今开展的项目包括使用福祉社会开发研究所和地区关怀研究推进中心开发、发布的“护理保险支付分析软件”等各种分析用软件，对护理保险事业的成绩进行分析的事业，以及护理保险费用合理化事业。如今还致力于开展“从多方面展开护理保险事业成绩的评估分析并对其效果进行确认的福祉政策评估项目事业”。

亚洲福祉社会开发研究中心

以根据21世纪COE计划“形成福祉社会开发的政策科学的亚洲据点”开辟的“福祉社会发展学”为基础，旨在建立在亚洲各地开展地区福祉实践活动的体系化方法论。为此，本中心组织国际合作型实际调查，从多种观点出发提高福祉社会开发学的实践性，形成亚洲规模的网络型研究基础。此外，本中心于2008年在中国南京大学设立了“社会福祉研究交流中心”。

健康社会研究中心

被选为文部科学省的私立大学战略性研究基础形成支援事业（2009-2013），是以研究设想“为了建立Well-being（幸福与健康）社会的社会流行病学研究及其应用”为目标的机构。通过使用大量数据进行实证研究，基于实际数据不断寻求构筑健康社会的决定性因素，并进行政策研究和向社会提供信息，从而将获得的知识应用于社会。于2010年对日本10万人进行调查，不断将社会流行病学的研究推向更高层次。

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