格助词 定义： 日语的单词本身没有格的变化，表示某一个体言在句中属于哪种格（即决定该词与其他词的关系，亦即该词在句中的地位）的助词叫格助词。 格助词共有9个： が、の、を、に、へ、と、から、より、で 接续： 格助词接在体言（名词，代词，数词）后面，也可以接在相当于体言性质的词或词组后面。 分类： 主格助词：が、の 连体格助词：の 连用格助词（动词，形容词，形容动词总称为用言）：を、に、へ、と、から、より、で 本篇介绍へ的用法 1）接续法： へ接在体言后面。 家へ帰る。回家。 2）意义和用法： へ主要构成连用修饰语，后续移动性名词。へ后面也可以接の，即への，这时“....へ”的文节相当于体言性质。 ① 表示动作的目标和方向。 北へ進む。 向北。 鳥は山の方へ飛んでいった。鸟向山的方向飞。 ② 表示动作的归着点。 もうそろそろ東京へ着くころだろう。差不多快到东京了吧。 私は今度、学校の近くのアパートへ引っ越します。这格助词 定义： 日语的单词本身没有格的变化，表示某一个体言在句中属于哪种格（即决定该词与其他词的关系，亦即该词在句中的地位）的助词次要搬到学校附近了公寓了。 ③ 表示动作作用的对象。 友人へ手紙を書く。给朋友的写信。 あの人へは人形がいいでしょう。给那个的人的话，玩偶不错吧。

体形部分及部分助词后面，但是，当接在以活用词结 的文节（或引用句或思考内容等）后面时，形式上看是接在活用形终止形后实际上と所格助词 定义： 日语的单词本身没有格的变化，表示某一个体言在句中属于哪种格（即决定该词与其他词的关系，亦即该词在句中的地位）的助词附属的文节在整句话，只不过相当于一个连用修饰语的成分，也就是说等于一个体言文节的用法。 友達と出かける。和朋友一起出去。 見ると聞くとは大いに違う。看到的和听到的大相径庭。 誰と一緒に出かけた。和谁出去过了吧 きっと合格するだろうと思う。我想肯定及格了吧。 2）意义和用法 1. 构成对等文节。 ① 表示并列、列举。 春と秋（と）の遠足。春季和秋季去远足。 学年の初めと終わり（と）のクラス会。学年开始和结束举行的班会。 見ると聞くとは天地の差だ。耳闻不如目见。 ② 表示整数和零头。 一年と二ヶ月。 一年零两个月。 相关阅读： 日语格助词用法汇总：と（二）

日语中，助词是一种十分重要的语法成分，用于表达语句的逻辑关系、语气和时态等信息。掌握常用助词学校 8. も（mo） “も”表示“也”的意思，用于增强语气。例如： 私も行きます（わたしもいきます）- 我也去 9. か（ka） “か”用于构成疑问句。例如： 何を食べますか？（なにをたべますか？）- 你要吃什么？ 10. ね（ne） “ね”用于询问或加强陈述句的语气。例如： 今日は暑いですね（きょうはあついですね）- 今天很热啊 了解这些常用助词的用法，可以帮助我们更准确地理解和运用日语，提高语言表达能力。在学习过程中，多注意积累常见的助词用法，通过大量的实践和练习，逐渐掌握其用法和表达技巧，从而更流利地运用日语进行交流和表达。   如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫领200畅学卡。

有名。 これだけでは間に合わない。只有这个赶不上了吧。 2）意义和用法： 1. 构成连用修饰语 ① 表示动作、作用的场所或范围。 私は毎日学校で日本語を勉強しています。我每天在学校学日语。 彼は私たちのクラスで一番背が高いです。他在我们班个子最高。 ② 表示时间的范围和期限。 明日の午前中で終わるだろうと思う。我想明天中午之前应该可以完成。 汽車で行けば、二時間で足りる。汽车去的话，两个小时就足够了。 ③ 表示动作进格助词 定义： 日语的单词本身没有格的变化，表示某一个体言在句中属于哪种格（即决定该词与其他词的关系，亦即该词在句中的地位）的助词行时的状态。 私はアパートに一人で住んでいる。我一个人住在公寓里。 みんなで一緒に歌いましょう。大家一起来唱歌。 ④ 表示动作作用的基准。 この列車は一時間に二百キロのスピードで走っています。列车以一小时两百公里的速度运行。 これは千円で買いました。这个用一千日元就可以买到。 ⑤ 表示动作、作用的手段或材料。 日本語で話してください。请用日语说。 自転車で行きましょう。骑自行车去。 ⑥ 表示原因。 昨日は病気で学校を休みました。昨天生病了没去上学。 列車遅刻で迷惑した。列车晚点了非常麻烦。 2. 表示主语常用では、でも。 学校ではそんなことを教えないはずだ。这个在学校里应该学不到。 政府でもとくにこれを重視しています。连政府也特别重视这个。

体形或连用形以及部分副助词后面。 机の上に本がある。桌上有本书。 今夜は温度が下がるに違いない。今夜温度肯定会大幅下降。 映画を見に行く。去看电影。 2）意义和用法： 1. 构成连用修饰语。 ① 表示存在的场所、动作发生的时间（或某种时间性场合）。 山に住む。住在山上。 最後に一言申し上げたいことがあります。最后请允许我说几句。 ② 表示动作的归着点。 東京駅に着く。到达东京车站。 壁に地図を張った。把地图贴在墙上。 ③ 表示作用或状态变化的结果。 大人になる。成为大人。 わが国を強大な社会主義国に築き上げる。把我国建设成强大的社会主义国家。 ④ 表示动作的目的。 調査に赴く。去作调查。 川を渡るのに二時間かかった。渡过这条河花了两个小时。 ⑤ 表示动作的对象。 山田さんに頼む。（这件事）拜托山田先格助词 定义： 日语的单词本身没有格的变化，表示某一个体言在句中属于哪种格（即决定该词与其他词的关系，亦即该词在句中的地位）的助词生了。 私はあなたの考えに反対です。我对你的意见持反对的态度。 ⑥ 表示比较、比例、衡量或评价基准。 親に似ている。和父母很像。 私の家は駅に近いです。我的家离车站很近。 ⑦ 表示动作、作用的原因、动机或理由。 家屋が強い風に倒壊した。风刮倒了房子。 事実によって判断する。根据事实来判断。 ⑧ 表示被动的时候其作用来源。 波にさらわれる。 波浪来了。 田中さんの熱心な気持ちに心を打たれた。被田中先生的热心感动。 相关阅读： 日语格助词用法汇总：に（二）

称为用言）：を、に、へ、と、から、より、で 本篇介绍を的用法。 1）接续法： 花を見る。看花。（接在体言后面） 珍しいのを見つけた。发现的稀有之物。（接在形式体言后面） 試験の時には、鉛筆と消しゴムだけを持ってくればよい。考试的时候只能带铅笔盒橡皮。（接在某些副助词后面） 2）意义和用法 1. 表示他动词的宾语（包括助动词后续使役动词的场合）。 学生は図書館で本を読みます。学生在图书馆读书。 電車の中ですりに財布を盗まれた。在电车里钱包被扒手偷了。 2. 表示临时带有他动词性质的自动词的目的或对象。 病気で一週間会社を休みました。病假一周。 これで、私の授業を全部終わりました。 到此，我的授课全部结束了。 3. 表示动作移动或经过的场所，を后面的动词为移动性动词。 夏休みには、北海道や九州を旅行してきました。 夏天放假的时候，去了北海道和九州旅游。 汽車は踏み切りを通り、鉄橋を渡る。 汽车通过岔口，横渡铁桥。 4. 表示经过的时间或时间点。 そこで3年を過ごした。 就这样过了3年。 2時間を待ち続けた。已经等了2小时了。 5. 表示出发点。 私は毎朝八時に家を出て、学校へ行きます。我每天八点从家里出去，去格助词 定义： 日语的单词本身没有格的变化，表示某一个体言在句中属于哪种格（即决定该词与其他词的关系，亦即该词在句中的地位）的助词学校上学。 山田さんは今年の三月大学を卒業して、今、銀行に勤めている。山田先生今年三月大学毕业，现在在银行工作。

本篇继续来介绍と的用法 2 构成连用修饰语 ① 表示动作所需要的对手、对象或动作的共同进行者。 敵と戦う。与敌人作战。 友達と会う。与朋友会面。 友達との約束を忘れた。忘记了和朋友的约定。 ② 表示比较的对象。 私の国と比べると、日本の方が暑いです。和我国相比，日本比较热。 これは前のと違う。这个和之前的不同。 私と同じ考えの方はありませんか。没有和我有同样想法的人。 ③ 表示事物转变的结果或使事物转化的结果。 氷が溶けて水となる。冰化语成了水。 長い間の努力も水の泡となった。长时间的努力化作泡影。 裁判の結果、有罪と決まった。被判定为有罪。 ④ 表示引用、思考、称谓等的内容。 「ありがとうございます」とお礼を言いました。说谢谢道谢。 入り口に休業と書いた紙が貼っている。门口贴着写有停业的纸。 必ずお会いすることができると信じています。相信会再见到彼此。 ⑤ 表示动作、作用的情形或状态。 税金だけでも何十種類とあった。光税金就有几十种。 しっかりと結ぶ。 扎结实。 ⑥ 表示比喻。 命の綱と頼る兵糧。粮食就像是命根子。 弾丸が雤霰と降り注ぐ。弹如雨下。 相关阅读： 日语格助词用法汇总：と（一）

本书吗？ 山田先生はご帰国になったそうです。听说山田先生回国了。 2. 构成对等文节。 ① 表示并列、列举。 トマトにきゅうりにたまねぎをください。请给我西红柿、黄瓜和洋葱。 雪に月に花の眺めともによい。看看雪看看月亮看看花很不错。 ② 表示添加。 あの人が協力してやれば、鬼に金棒だ。如果那个人肯帮忙的真是如虎添翼啊。 実際に泣き面に蜂でしてね。真是祸不单行。 3. 构成主语。 ① 对主语表示敬意，常用には、にも。 先生にはますますご清栄のことと存じます。愿您健康幸福，万事如意。 このごろ母上にはいかがお過ごしでいらっしゃいますか。 这段时间您母亲过得可好。 ② 表示具有某种能力的主语，常用には、にも。 これは子供にでもできることです。这种事连小孩子也可以做。 彼には分かるはずはない。他应该不知道。 相关阅读： 日语格助词用法汇总：に（一）

间或时间点 　　そこで3年を過ごした。 　　就这样过了3年。 　　2時間を待ち続けた。 　　已经等了2小时了。 　　5.表示出发点 　　私は毎朝八時に家を出て、学校へ行きます。 　　我每天八点从家里出去，去学校上学。 　　山田さんは今年の三月大学を卒業して、今、銀行に勤めている。 　　山田先生今年三月大学毕业，现在在银行工作。 　　希望这些内容能够给大家带来真正的收获，每一天在学习方面我们都应该问问自己学到了什么?进步了吗?这不仅仅局限于在学校的学生，还应该深入到每一位想格助词不简单，而且使用方法让人云里雾里不清楚。其中格助词学习的人的心里。沪江网校的日语课程已经开始了，想学习的千万别错过哦!

生命的东西;而"落脚点"是动作的归宿。 「李さんは朝早く教室に(落脚点)来ました。」 "小李一大早就来到教室。" 「バスに(落脚点)乗盲苹嵘绀匦肖蓼埂!?BR>"乘公共汽车去公司。" 「先生は黒板に(落脚点)字を書きます。」 "老师往黑板上写字。" 「この用紙に(落脚点)名前と電話番号を書いてください。」 "请在这张表格上写上姓名和电话号码。" 5，移动的方向 一般移动方日语考试的学员，现在正在紧张备考着，今天将要分享给大家的是"日语语法：补格助词向用"へ"表示。而这时的へ可以用に代替。 「明日ペキンに(移动方向)行きます。」 "明天我去北京。" 「来年アメリカに(移动方向)留学します」 "明年我去美国留学。" 以上就是给大家介绍的"日语语法：补格助词"に"的用法"，相信大家对此也有所了解了 ，接下来就抓紧时间进行备考，进一步提升自己的语法学习能力。