学习日语时，在句子中，如果强调主语，往往使用自动词或动词的被动形;如果强调动作，则使用他动词或动词的使役形。下面是关于日语自动词和他动词的学习内容，大家可以作为参考。 1.强调动作和强调主语的文章 1. 1强调动作 国際サッカー連盟は理事会を胆立、2002年ワールドカップの開催地について話し合った。その結果、2002年の大会は日韓(日本と韓国)共同で開催することを決めた。アジアで最初のワールドカップを大会史上初めての共催で行うことに決定した。 1.2强调主语 国際サッカー連盟理事会で、2002年ワールドカップの開催地の間題が萱貢玉宣生ヨ並立2その結果、2002年ワールドカップは日韓共同で開催

学习日语时，在句子中，如果强调主语，往往使用自动词或动词的被动形;如果强调动作，则使用他动词或动词的使役形。下面是关于日语自动词和他动词的学习内容，大家可以作为参考。 1.强调动作和强调主语的文章 1. 1强调动作 国際サッカー連盟は理事会を胆立、2002年ワールドカップの開催地について話し合った。その結果、2002年の大会は日韓(日本と韓国)共同で開催することを決めた。アジアで最初のワールドカップを大会史上初めての共催で行うことに決定した。 1.2强调主语 国際サッカー連盟理事会で、2002年ワールドカップの開催地の間題が萱貢玉宣生ヨ並立2その結果、2002年ワールドカップは日韓共同で開催

要有施动者，即动作或状态的发出者。例如，“書く”（かく，写）和“見る”（みる，看）都属于他动词，主体必须通过动作来写或看某个对象。 三、语法特征的区别： 在功能上，自动词通常不会转换成被动形式，因为动作或状态是主体自身进行或发生的，无需施动者。 相反，他动词可以转换成被动形式，以表示动作或状态施加于宾语。例如，“聞く”（きく，听）的被动形式是“聞かれる”（きかれる，被听），表示被某人听到。 四、意义和用法的区别： 自动词通常表达的是主体自身的内在动作或状态变化。例如，“眠る”（ねむる，睡）表达的是主体自身进入睡眠状态。 他动词则更多地动词和他动词的区别对于正确运用日语动词、提高语言表达能力至关重要。自动词和他动词表示主体对他物的外在行为或影响。例如，“読む”（よむ，读）表示主体对某个书籍进行阅读行为。 理解并正确运用自动词和他动词对于日语学习者来说非常重要。通过探索自动词和他动词的特点、语法特征以及意义和用法的区别，我们能够更加准确和自如地使用这些动词。希望通过本文的解读，读者能够更好地理解和运用日语自动词和他动词，提升自己的语言表达能力。 如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫领200畅学卡。

动词的时态和语态通常需借助助动词来表示。而自动词和他动词在表示完成时态时所需的助动词完了）。需要指出的是，许多他动词在使用 "だ" 助动词时会发生音变。比如，在 "返す" 词尾加上 "だ" 后，会变成 "返した"。这也是日语中的一种语音现象，称为撥音便携。 此外，在日语中，还有一种特殊的自动词类型——动态自动词。这类自动词表示一个动作的持续状态。它们也需要使用 "た" 助动词来表示完成时态。例如："寝ていた"（睡着了）。 总之，在日语中，助动词的使用与动词的种类密切相关，需要根据动词种类合理选用助动词，否则就会导致语法错误或语义混淆。 此外，还有一些表示完成时态的其他表达方式，比如使用 "~ている" 结构来表示正在进行的动作已经完成，例如："食べている"（已经吃了）。同样地，也可以使用 "~たらいい" 结构来表示建议或要求完成某个动作，例如："勉強したらい

的人或物来完成。 例如，“食べる（たべる）”是一个他动词，需要使用口、手等工具来进行食物的摄入。但“眠る（ねむる）”是一个自动词，主语本身就可以进行睡觉。 动作与受动关系：自动词的动作是与受动关系相联系的，即主语承受动作的影响；而他动词则不一定存在受动关系。 例如，“壊れる（こわれる）”是一个自动词，意思是“破坏”、“损坏”等，主语是受动者。在句子“窓が壊れた（まどがこわれた）”中，“窗户”的自然状态被破坏，其受动性最为明显。但“書く（かく）”是一个他动词，没有受动关系，意思是“写”，主语是动作的实施者。 语法位置的不同：在日语句子中，自动词和他动词在句子结构和语法位置上也有区别。 例如，自动词可以在句子的谓语部分作「が」、「は」、「も」等助词的直接宾语，而他动词则通常需搭配「を」助词，指出动作的对象。例如，“寝る（ねる）”是一个自动词，可以在句子中动词和他动词出现：“私は今日ゆっくり寝た（わたしはきょうゆっくりねた）”，意思是“今天我好好地睡了一觉”。而“読む（よむ）”是一个他动词，需要使用「を」助词标明动作的对象，“新聞を読む（しんぶんをよむ）”可以表示“读报纸”。 活用形式的不同：日语自动词和他动词的活用也有区别。 自动词的词干在屈折变化时通常是一致的，而他动词的词干则可能发生变化。例如，“死ぬ（しぬ）”是一个自动词，其活用形式较简单，但“話す（はなす）”是一个他动词，其活用形式包括“話しました（はなしました）”和“話せた（はなせた）”等。   以上是为大家介绍的日语自动词和他动词的区别的相关信息，希望对大家有一定的帮助。更多日语相关信息，可以关注沪江网查询。   特别提醒：如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫领200畅学卡。

有的动词都有自己的双胞胎形式。 　　以上内容从一定程动词是不可缺少的，相信对于刚开始学习日语的同学来说日语中的动词是让我们感到有些麻烦的一种词度上可以帮助大家区别遇到的自他动词。不知大家有没有见过这样特征的动词?一个他动词的被动形为自动词。如：「生む」为他动词，意为“生”，其被动形式为「生まれる」，即“出生，被生出来”的意思。例：私は　1998年に　生まれた。一个他动词的可能形式为自动词。如：売る(他動詞)→売れる(自動詞)。 　　另外，「済む」(结束，解决，完了)的使役形式为「済ませる」(完成，解决)是个他动词。 　　注意，有的同学将自动词的主语误认为是自动词的对象语。如：「授業が始まる」、「授業を始める」。其实大家只需要记住一点。主格助词「が」没有提示对象语的用法，要不然它就枉叫“主格助词”了。 　　以上就是针对日语自动词和他动词的分享了，相信只要大家认真总结善于发现，一定会发现更多的学习规律，对我们日语的学习将会起到事半功倍的效果。

来看它们的对应。 集-める/集-まる，壊-す/壊-れる，煮-る/煮-える 等 しかし、動作動詞すべてにおいて、このように整然とした対応関係が見られるわけではなく、「ひらく」のように自他同形の動詞(「太郎が蓋をひらく」「蓋がひらく」)、「越す/越える」のように共通した語根をもつ二つの語が同じように用いられる動詞(「列車が国境を越す」「列車が国境を越える」)などが見られます。 但是，并不是说所有动作动词都有这种规则的对应关系。 比如： 「ひらく」就是自他同形的动词。【「太郎が蓋をひらく」(太郎把盖打词汇，加强对于日语的理解和阅读能力。下面跟大家一起了解日语自动词开了)「蓋がひらく」(盖子开着)】 「越す/越える」则是同词根的两个词并且用法相同。【「列車が国境を越す」「列車が国境を越える」(列车越过国境)】 また、すべての動作動詞が自他の対応をもつわけではなく、自動詞をもたない動詞も少なからず見られます。 次郎が机を叩く。 花子が荷物をもつ。 このように、対応する自動詞をもたない動詞には、行為の対象の状態変化に無関心であるという、共通した特徴が観察されます。 另外，并不是所有的

动词和非意志动词理解为“自动词就是非意志性动词，他动词就是意志性动词”。 意志动词有： 1、绝大部分他动词「食べる、買う、飲む、教える、習う、勉強する、あげる、作る、植える」等。「喜ばせる、泣かせる、驚かせる、死なせる」等使役态动词。 2、一小部分自动词「行く、来る、帰る、会う、散歩する、出張する、歩く、走る、座る」等。   非意志动词 非意志性动词指“不带有人为意志的动词”，直白点就是“不受人为意志的影响”的动词。 非意志动词有： 1、自然现象「咲く、降る、晴れる、（風が）吹く、濡れる」等。 2、描述状态的 「割れる、付く、治る、疲れる、渇く、死ぬ、分かる、おなかがすく」等。 3、表示情绪、心理的「驚く、喜ぶ、飽きる、慣れる、興奮する、困る」等。 4、各种可能态或者可能性动词 「読める、できる、見える、聞こえる、歩ける、飲める、行ける、帰れる」等。   一些特殊词 除了上面两类比较典型的、固定的分类之外，日语中还有不少特殊的情况，或者在特殊场景中，会有变化的情况。 例如： 大根を引く：拔萝卜。意志性 本を

到上③尊敬) 9 見つめる(凝视，注视) 10 見慣れる(看惯) 11 見習う(①模仿②以……为榜样，向……看齐③见习) 12 見計らう(斟酌，找到恰当的) 13 見落とす(看漏，忽略) 14 見せびらかす(炫耀) 15 見逃す(①看漏②放跑③宽恕) 16 見渡す(远望，环视) 17 見合わせる(①对视②对照③暂停，推迟) 18 見かける(①偶然看到②刚开始看③看到一半) 19 見込む(①预想②期待③纠缠上) 20 見積もる(①粗略计算②估计) 21 見晴らす(眺望，环视) 22 見通す(①看完②展望③推测，预计④看透，看穿) ～出す 1 言い出す(开始说，说出口) 2 思い出す(①想起，回忆起②以「思い出したように」的形式表示忽然心血来潮地……) 3 飛び出す(① 飞速地跑出去②突然从某处窜出) 4 取り出す(取出，拿出) 5 引き出す(①抽出②引导出③取出) 6 呼び出す(叫出来，传唤出来) 7 売り出す(①新上市②开始成名) 8 追い出す(①赶走②清除，开除) 9 差し出す(①伸出②寄送，递交) 10 投げ出す(①抛出②半途而废③豁出性命，倾家荡产) 11 逃げ出す(偷偷逃走，开始逃走)时机做某事) 12 抜け出す(①偷偷逃走，溜走②摆脱③开始脱落) 13 放り出す(①抛出去②中途放弃③开除) ～返す 1 繰り返す(反复，重复多次) 2 引き返す(途中折回，返回) 3 裏返す(うらがえす)(翻过来，倒过来) 4 折り返す(①对折②返回原地③反复) 5 照り返す(①光线反射②使光线反射) ～込む 1 思い込む(深信不疑，确信) 2 突っ込む(①冲进，闯入，深入②塞进，插入) 3 溶け込む(①溶化，溶解②气愤融洽) 4 飛び込む(①突然进入，突然闯入②纵身跳入) 5 払い込む(按期缴纳) 6 引っ込む(①隐退②凹陷，塌陷) 7 申し込む(①提出，提议②申请，报名) 8 意気込む(いきごむ)(精神百倍，干劲十足) 9 打ち込む(①打进去②埋头于，热衷于) 10 埋め込む(埋进去，嵌进去) 11 追い込む(①赶进去②将对方逼进……地步) 12 押し込む(①硬塞入……②强行闯入) 13 落ち込む(①掉进②陷下去③陷入不好状态) 14 組み込む(编入，纳入，列入) 15 飲み込む(①囫囵吞下②理解，领会) 16 乗り込む(①乘上交通工具②精神饱满地进入某场地) 17 踏み込む(①把……踩进去②踩陷进去③擅自进入他人家中) 18 放り込む(胡乱地扔进去) 19 割り込む(①插队②插话) 文中内容大家了解清楚了吗?网校日语培训课程已经开始上课了，想学习的千万不要错过哦!如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫领200畅学卡。

白点就是不受人为意志的影响的动词。 意志动词 1 绝大多数他动词 「食べる、買う、飲む、教える、習う、勉強する、あげる、作る、植える」等。 「喜ばせる、泣かせる、驚かせる、死なせる」等使役态动词。 2 一小部分自动词 「行く、来る、帰る、会う、散歩する、出張する、歩く、走る、座る」等。 这一类虽然是自动词，但依旧是“行为动作”，只不过这种行为不需要影响内容(宾语)。可以比较一下这两个词的区别： ご飯を食べる：把饭吃掉。(他动词) 日本語を勉強する：学习日语。(他动词) 先生に会う：见老师。(自动词) 日本へ行く：去日本。(自动词) 非意志性动词 1 自然现象。 「咲く、降る、晴れる、(風が)吹く、濡れる」等。 2 描述状态的。 「割れる、付く、治る、疲れる、渇く、死ぬ、分かる、おなかがすく」等。 3 表示情绪、心理的。 「驚く、喜ぶ、飽きる、慣れる、興奮する、困る」等。 4 各种可能态或者可能性动词。 「読める、できる、見える、聞こえる、歩ける、飲める、行ける、帰れる」等。 一些特殊的意志、非意志性动词 除了上面两类比较典型的、固定的分类之外，日语中还有不少特殊的情况，或者在特殊场景中，会有变化的情况。这里举出常见表达： 大根を引く：拔萝卜。意志性动词 風邪を引く：感冒。非意志性动词 井戸の中に石を落とした：把石头扔到井里。意志，动作行为 電車に財布を落とした：钱包落在电车上了。非意志，不小心。 本を持つ：带书。意志性 興味を持つ：感兴趣。非意志性 (重点：)下动词和非意志性动词大家了解多少?其实意志性动词面的例子务必注意： 教師になる　成为老师。意志性 立派な人になる 成为优秀的人。意志性 上手になる 变得厉害。非意志性 春になる 到春天了。非意志性 最后两个例子务必注意。“教師になる　成为老师”，需要当作“意志性动词”来理解，因为“我通过主动努力来做到这一点”。而“上手になる”是“能力的提升”，能力类要理解成“非意志动词”。 除了上面几个例子之外，其他特别是涉及到心理活动的一些词语也有这种情况。例如： 「忘れる、笑う、死ぬ、怒る」等，都是既能当作意志性，也能当作非意志性来理解。 さっきのことを忘れてください。请忘记刚才的事情吧。意志性 10年前のことだから、もう忘れた。10年前的事了，早忘了。非意志性。 彼は死にたいそうです。听说他想死。意志性，寻死。 彼は死んでいる。他已经死了。非意志性，状态。 彼の冗談を聞いて、皆は笑った。听了他的笑话，大家都笑了。(非意志性，不可控) 人を笑うのは自分を笑うことである。(意志性，动作行为) 日语意志性动词和非意志性动词大家都了解清楚了吗?还想学习哪些内容都可以来网校跟我们说说。如果您对日语学习感兴趣，想要深入学习，可以了解沪江网校精品课程，量身定制高效实用的个性化学习方案，专属督导全程伴学，扫一扫定制专属课程。