-
基础语法从头学：新标日初级第14课
的自动词前面表示“经过、离开”。使用的动词有「通る」「渡る」「過ぎる」「出る」「卒業する」等。 例：木村さんは大学を[wj]卒業[/wj]してから、高校で教師をしています。 ここから[wj]まっすぐ[/wj]行って、[wj]橋[/wj]を渡ってください。 点我参加节目做作业，巩固所学内容>>> 喜欢这个节目吗？欢迎订阅！ 注：《基础语法从头学》系列文章内容来自沪江网校。
-
基础语法从头学：新标日初级第37课
的一项，一般不用于表示过去时态的句子。 例：待っている間、この雑誌でも見ていてください。（等候时，请您看看这本杂志。） 山下さんにでも聞いてみたらどう？（问问山下怎么样？） 5、【名1】 +「とか」+ 【名2】 +「とか」、【小句1】 +「とか」+ 【小句2】 +「とか」 用于列举同样性质的几个例子。 例：私は、ケーキとか和菓子とかの甘いものは、あまり好きではありません。（我不太喜欢吃蛋糕啦和和式点心啦等甜食。） 休日はテレビを見るとか、買い物するとかして過ごすことが多い。（多半以看电视啦，购物等方式度过假日。） 「とか～とか」和 「～や～など」的区别。 ① 「とか～とか」可以连接小句和名词。「～や～など」只能连接名词。 ② 「とか～とか」只用于口语。「～や～など」口语和书面语都可以使用。 喜欢这个节目吗？喜欢请订阅！ 注：《基础语法从头学》系列文章内容来自沪江网校。
-
基础语法从头学：新标日初级第43课
件事。） 四、Ｖ－やすい／Ｖ－にくい 表示事物的某种性质。 Ｖ－やすい 表示事物有“易于…”的倾向；Ｖ－にくい 表示事物有“难于…”的倾向。 接续：动词ます形去掉ます + やすい／にくい 例：①このペンはとても書きやすい。（这支笔很好写。） ②この町は物価も安く、人も親切で住みやすいところです。（这个城市物价不高，人也热情，是个容易生活的地方。） ③あの人の話は発音が不明瞭「ふめいりょう」でわかりにくい。（那个人的发音不清楚，很难懂。） ④人前ではちょっと話しにくい内容なのです。（这是在人前很难启齿的话。） 喜欢这个节目吗？喜欢请订阅！ 注：《基础语法从头学》系列文章内容来自沪江网校。
-
基础语法从头学：新标日初级第41课
事态而间接地受到麻烦的人的立场来叙述时使用。 表示说话人由于这些原因而困惑。 动作主体只语能用「に」提示，不能用「から」「によって」提示。并且动作主体多不表示出来。 例：狭い部屋でタバコを吸われると気分が悪くなる。（在窄小的房间里闻到抽烟的烟味儿就不舒服。） 夜遅くまで会社に残って仕事をされると、電気代がかかって困る。（如果你们留在公司加班到很晚那还得多花电费，不行。） 喜欢这个节目吗？喜欢请订阅！ 注：《基础语法从头学》系列文章内容来自沪江网校。
-
基础语法从头学：新标日初级第34课
取了何种行为动作。 てある的侧重点则在于这种准备已经做好的状态。 例：資料が準備してある。（已经准备好资料了。） 資料を準備しておく。（接下来要准备资料。） 3、てみる 表示尝试做某事。 例：一度その[wj]珍しい[/wj]料理が食べてみたい。（我真想吃一次那种稀罕少有的料理。） 先日最近話題になっている店へ行ってみました。（前几天我去了那家人们议论的店铺看了看。） 4、ために 表示目的。 接续：动词基本形＋ために 名词＋の＋ために 注意：ために要求前后小句的主语一致，而且ために前面的动作必须是意志动词。 例：家を買うために、朝から晩まで働く。（为了买房子从早到晚工作。） [wj]入場券[/wj]を手に入れるために朝早くから並んだ。（为买到入场券，一大早就排队。） 世界平和のために国際会議が開かれる。（为了世界和平召开国际会议。） 喜欢这个节目吗？喜欢请订阅！ 注：《基础语法从头学》系列文章内容来自沪江网校。
-
基础语法从头学：新标日初级第15课
能对长辈使用。 例：ここで[wj]写真[/wj]をとってもいいです。 ーすみませんが、ここに座ってもいいです。 ーはい、座ってもいいですよ。（はい、いいですよ。） ーすみませんが、ここで[wj]タバコ[/wj]をすってもいいですか。 ーいいえ、だめですよ。 （いいえ、ここでタバコをすってはいけませんよ。） Ｖ＋てはいけません 表示禁止做某事。 例：[wj]窓[/wj]を閉めてはいけません。 この[wj]部屋[/wj]に入ってはいけません。 場所に動詞 表示人或物体的附着点，即人或物体停留在交通工具或者椅子上登时使用。 我们之前提到过的「に」和「で」的区别可以翻到前面的单元复习帖子看一下。 例：[wj]車[/wj]をここにとめてもいいですか。 ここに座ってはいけません。 表示附着点的时候，一定不能和「を」互换。 目的地に动词 表示移动的目的地 例：[wj]家[/wj]に帰ります。 点我参加节目做作业，巩固所学内容>>> 喜欢这个节目吗？欢迎订阅！ 注：《基础语法从头学》系列文章内容来自沪江网校。
-
基础语法从头学：新标日初级第25课
体形）+名词」形成的名词短语，可以作为后面句子成分的主语。 例：昨日お母さんが作ってくれた[wj]ケーキ[/wj]はおいしかったです。（昨天妈妈给我做的蛋糕很好吃！） （三）动词小句（简体形）+名词 を／に／から V-ます 「动词小句（简体形）+名词」形成的名词短句，也可以作为后面动词的宾语，对象语等。 例：日本で買った[wj]お土産[/wj]を友達にあげました。（把在日本买的特产送给了朋友。） アメリカに留学した恋人に手紙を書きます。 （给在美国留学的恋人写信。） 昔分かれた彼氏から[wj]クリスマス[/wj]の[wj]プレゼント[/wj]をもらいました。（从已经分手的男朋友那里收到了圣诞礼物。） * 注意：动词小句的主语用「が」提示，不用「は」。这就是我们常提到的，小主题主语用「が」提示。大主题主语用「は」提示。 例：お母さんが買ってくれた[wj]洋服[/wj]はきれいです。○ お母さんは買ってくれた洋服はきれいです。× （妈妈给我买的洋装很好看。） ——这两个句子的主语都是「洋服」。所以前面的小句用「が」提示。 お母さんはきれいな洋服を買ってくれました。○ （妈妈给我买了漂亮的洋装。） ——这个句子的主语是「お母さん」，所以后面的助词用「は」。 2、 名词 + が + 形容词（基本形） | 名词 + が + 形容动词（な） | + 名词 名词1 + が + 名词2 + （の） | 例：[wj]値段[/wj]が高いテレビを買いました。（买了价格高的电视。） 交通が便利な[wj]アパート[/wj]をすみたいです。（想住在交通便利的公寓。） 英語が専門の先生は[wj]病気[/wj]で休みました。（教英语的老师因为生病休息了。） * 注意：形容词修饰名词和动词修饰名词是一样的，都不需要加「の」。 喜欢这个节目吗？欢迎订阅！ 注：《基础语法从头学》系列文章内容来自沪江网校。
-
基础语法从头学：新标日初级第24课
形式。 接续：简体+～のです 名词/形容动词+な+のです 例：晶ちゃんは私のことが嫌いなのです。だって、このごろ私を避けようとしているもの。（小晶一定是讨厌我了。因为她最近老躲着我。） 还可以配合どうして，构成 どうして～のです 的句型，表示询问理由。答句也必须使用 ～のです／～んです。 例：どうして彼が[wj]犯人[/wj]だと分かったのですか。（你怎么知道他就是犯人的呢？） ——それについてはちょっと申し上げられないんです。（关于这个我不能告诉你。） 4、～が～ 表示铺垫，没有实际意义。和 けど 相比多用于书面语。 例：山田と申しますが、陽子さんいらっしゃいますか。（我叫山田，阳子小姐在吗？） 喜欢这个节目吗？喜欢请订阅！ 注：《基础语法从头学》系列文章内容来自沪江网校。
-
基础语法从头学：新标日初级第22课
点我复习第二十一课>> 1、敬体和简体 日语口语中，使用敬体还是简体，是区分说话人之间身份高低，亲疏关系的重要依据。所以我们在使用时要特别注意。 敬体：长辈、上级、关系不太亲密的人。 简体：同辈、晚辈、下级、关系亲密的人。 有时候家人之间也会使用简体，不过根据家庭情况使用敬体的也不少。下表是敬体和简体的对照表。大家可以通过例子来看。 2、表示转折铺垫的「けど」 完整的表达式「けれども」是，口语中常省略为「けれど」「けど」 ① 表示转折，多用于口语，相当于「が」。 例：これは給料はよくないけど、やりがいのある仕事だ。（这工作虽然酬劳不高，但却值得一干。） ② 表示铺垫。 例：すみません、電話が故障しているらしいんですけど。（对不起，我家的电话好像出毛病了。） 喜欢这个节目吗？欢迎订阅！ 注：《基础语法从头学》系列文章内容来自沪江网校。
-
日语语法之惯用句学习
语学习，学习一门新的语言不能操之过急，学习需要靠长期的积累和运用。学习没有捷径，但学助你了解一些日常用语和生动的对话。你可以选择一些相关的听力材料，例如《日语世界》、《日本语能力考试N5-N3》等 建议三：加强语法和语法结构的理解 语法和语法结构是学习日语较为重要的方面之一，这是因为它们在日语中起着至关重要的作用。借助一些排列练习和填空介绍，你可以增加学习语法的机会，并加强对日语语法的理解和掌握。 建议四：注重词法和句法的练习 词法和句法的练习是学习日语中较基本的部分之一，因为这些练习可以加强你的单词和语法知识，并增加你的口语表达能力。了解一些常见的日语词法和句法规则，例如谓语行为的类型、名词焦点、体言后置等，可以帮助你更好的理解和运用日语。 建议五：加强写作练习 学习日语必然需要虎视眈眈的写作能力。你可以选择写日记或文章，或者按照一些指定的话题进行写作练习，例如旅行、美食
搜索
查词
阅读排行榜
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8