什么是记述问题?

记述部分分为两部分A和B,A是填空,B是用给出的三个词造句。

A部分的要求:

(1)所填的词语长度和空的下划线的长度无关系。
(2)书写,语法有误的话扣分。

例:
問題: もっと練習___(A)_____ば、あのチームは____(B)_____ないだろう。
答え: A.しなけれ  B.勝て

B部分的要求:

(1)所给出的三个词都必须用上。
(2)有必要的话改变三个词语的顺序,变换词语的形式,使用其他词语均可。
(3)书写,语法有误的话扣分。

例:
問題:ぜんぜん、わかる、話
答え:彼の話は難しくてぜんぜん分からなかった.

记述问题是JTEST考试中的得分难点,但它的得分要领说起来也非常简单:力求正确、不求美。

因为记述问题是扣分制,而不是加分制,只要句子中稍有错误就会被扣分,而即使句子造得很长很复杂,也不会加分,反倒增加了失分的几率。这就决定了我们造句时不要追求华丽的外表,句子造得越短、越简单越好。

出题倾向及解题要点:

记述问题中常见的考点有:接续法、副词的呼应、句型的含义、惯用语等等。

例如:
A部分:
(95回91题)弟は新しいパソコン欲しがっている。(考「~がる」的接续
(94回93题)この本は上級者向けなので、これから勉強を始める人にはおすすめできない。(考「~向け」的接续
(95回94题)我が社は技術力に関しては、B社に勝るとも劣らないと自負している。(考「に関して」的接续惯用语「勝るとも劣らない」)

B部分:
(96回99题)野球場から人がぞろぞろと出てきはじめた。(1.どうやら→2.試合→3.終わる)参考答案:どうやら試合が終わったようだ。(考副词「どうやら」与推测语气的呼应

可见,在做A部分题目时尤其要注意接续,包括:用言的活用、题干中所给助词与名词或动词的搭配、固定句型的接续形式等等。

而在做B部分时,由于题目限制了题干所给3个词语的顺序,同时题目中给出了上下文,看似增加了限制条件,但由于减少了3个词语排列组合的可能性,同时限定了语境,实际上是降低了难度。

因此,分析题目所给的3个词语的词性和排列顺序是重要的解题步骤

例如:
(96回96题)
A:メアリーさんの誕生日に、クラスのみんなで何かプレゼントをあげませんか。
B:いいですね。じゃあ、何をプレゼントするか、(1.みんな→2.話し合う→3.決める)
C:そうしましょう。

题干中(2.話し合う→3.決める)的顺序就决定了「話しあう」与「決める」两个动作的先后顺序,因此可以用「て」形来表示两个动作的相继发生(「話し合って決める」)。而前面的「みんな」是一个名词,因此它的后面无非是用「で」来表示「話し合う」的状态(「みんなで話しあう」)。遵循 “最简单”原则,本题可以很容易地得到答案:「みんなで話し合って決めましょう」。

此外,与JTEST考试的其他试题一样,记述问题的各道小题也是由易到难。最开头的几道小题实际上还是很简单的,如上面列出来的94回91题、96回96题,此类题目拿下的话,至少本大题可以拿到一半的分数。

备考方法:

记述问题是一道综合考察考生日语能力的试题,想在短时间内大幅提高这道大题的成绩几乎是不可能的。但我们也可以发现,很多记述问题中考到的句子都有似曾相识的感觉。这就决定了:平时我们学习文法句型时,多背经典例句是一个有效提高JTEST记述问题成绩的方法。

此外,考生们感觉最难的惯用语部分,如果想靠短时间内背诵大量的惯用语来应对是不现实且没效率的。而实际上JTEST考试中惯用语经常会重复出现,例如上面举出的例子(95回94题)中考察的「勝るとも劣らない」就在2009年82回考试的文法词汇部分29题考过一次。

因此将历年真题中的惯用语好好地整理一遍,抄在自己备考笔记上,是个有效的办法。

当然,备考阶段最重要的还是多做造句的练习。之所以记述问题得分不高,究其原因就是平时大家多输入(听、读、看)少输出(说、写)。在备考阶段建议大家多用真题造句,将自己造好的句子发到网上(yahoo智慧袋或lang-8),请日本人帮忙修改,相信这样就可以迅速提高自己的语感,造出正确而地道的日语句子。

葱花老师:
沪江网校资深日语能力考讲师

所授网校课程:《JTEST A-D》《进阶日本语高级教程》《N1阅读专项》《N1听力基础》《大家的日本语听力教程》

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以上是葱花老师分享给大家的JTEST学习经验

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